家乡的桥_教案4.docx

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1、家乡的桥【教学目标】1．学习课文第四一六节，并能初步背诵。2．继续练习体会用词要准确。3．练习动宾词搭配。【教学过程】一、回顾上节课学习内容。二、学习新课。（一）学习第四节。1．指名读，思考：这节告诉我们哪些内容？(桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)2．轻声读，用“——”划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用“()”括出这些名称各是怎么来的句子。3．讨论答案4．男女生分别读“小桥名称美”和“桥名由来”的内容。5．指名读描写“桥名字体各异”的句子。6．出示句子：有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有

2、的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。①回顾体会用词要正确的方法。②出示三步学习法：（1）查字典理解带点词语的意思。（2）联系上下文，想想带点词语在文中的意思。（3）体会带点词语的运用好在哪里。7．用三步法理解“相衬相映”，“平添”。①相衬相映：相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。②课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。3/3③“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。

3、(先指名讲，再小组讲，最后请一个小组汇报。)8．指导试背第四节。（二）学习第五节。1．默读例：(讲)故事()篮子()谜语，()螺蛳()胆量()毛蟹()小船2．轻声读，理层次。(总一分结构)3．填空，讨论。课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。课文第五节是围绕这句话写的，是从、、和四方面把这句话写具体的。课文第五节是围绕哪句话写的？是从哪几方面把这句话写具体的？板书：乐趣多下棋、猜谜、讲故事比跳水本领，练胆量钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息4．齐读填空练习。5．用三步学习法讨论。实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻

4、荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……①荡：荡漾，一起一浮地波动。送：陪送。②小船在水波±荡漾，玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾，一转眼就进入了梦乡。③“荡”把小船在水波上移动的情景表达得十分准确形象；“送”把孩子们在凉风与水波的“陪伴”下不知不觉入睡的情景写具体了。6．指导，试背第五节。（三）学习第六节。1．“忆”是什么意思？(回忆)3/32．“长相忆”是什么意思？(长时间的回忆)3．作者为什么要长时间地回忆家乡的桥？表达了作者怎样的思想感情？三、总结课文。1．齐声感情朗读。2．师小结。【作业布置】熟读课文三～五节。【板书设计】　　

5、　　　　河多　　　　　　小桥多家乡的桥　　造型多　　　　　　名称美　来历　　　　形状　　　字体故事　　　　　　　　　　下棋、猜谜、讲故事　　比跳水本领，练胆量　　　　　　乐趣多　钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹　荡舟进桥洞休息　　　　　　忆桥3/3