5 教案 家乡的桥

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1、5.家乡的桥教学目标：1.自学本课生字新词，会写本课8个生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语　　2.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。　　3.能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。　　4.有感情地朗读课文，背诵课文三——五节。教学重点、难点：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。3.有感情地朗读课文，背诵课文三——五节教学时间：二课时。教学过程第—课时一、揭示课题　　1．出示课题：5家乡的桥（指名读课题）　　2．作者的家乡在哪里？（出示图片）江南的桥给你留下了

2、怎样的印象？二、出示学习目标1、会认8个字，会写8个字，自主积累词语。2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点。三、整体感知课文。　　（一）比认字词（第一次先学后教）　　　　　自学指导一：自由读课文，要求读准字音，读通句子，同桌合作学习生字新词，掌握难认字的读音，自主积累词语。（5分钟后同桌一起闯关！）当堂训练一：我能正确认读板派婆娘诉炎棋谜当堂训练二：我会积累千姿百态飘逸潇洒雄赳赳荡漾屹立穿梭解词：①缀——连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。　　②撷取——摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。　　③刚劲雄健——强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。　　④飘逸潇洒一

3、一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。当天训练三：我能写美观（二）比读课文（第二次先学后教）自学指导：同桌合作读课文。选择优美的自然段，同桌一起展示。4分钟后你一定能读得正确、流利。第二课时一、复习导入。　听写本课生字词。（气派穿梭光景下棋告诉谜语炎热千姿百态）二、出示教学目标1有感情地朗读课文。感受江南水乡的优美景致。2品读课文语言，体会作者怀念家乡的乔，热爱家乡的桥的思想感情。三、精读课文，深入体会。（一）自学指导一：自由朗读课文，1.说说每一自然段分别写什么?①故乡江南的小河多。(河多)②小桥的数量多。(小桥多)③小桥的造型千姿百态。(造型多)④

4、小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(名称美)⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。(乐趣多)⑥作者最忆家乡的桥。(忆桥)2.根据不同内容，给课文分段。　　第一段：(1)故乡江南的小河多。　　第二段：(2—5)介绍故乡小桥的特点。　　第三段：(6)作者最忆家乡的桥。3.说说小桥的造型和名字的由来。（二）自学指导二：说说小桥给我们带来哪些快乐？1.指名回答。2.当堂训练。整个炎热的夏天，我们可以在（）下棋猜谜讲故事；可以在（）比跳水、练胆量；可以在（）钓鱼摸螺蛳；还可以从（）捉毛蟹，真是有趣极了！（三）自学指导三：细读感知1.小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连

5、接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十座八座小桥才怪呢！（1）说说加点词语的意思。（2）指名回答。2.有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。（1）指名说说加点词的意思。（2）谈谈你对这句话的理解。相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添：自然而然地增加，增添的意思。“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。石匠凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。自学指导四：默读课文，思考：

6、作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?四、扩展学习：四大名桥还有哪些？（1）安济桥（河北赵县）（2）洛阳桥（福建泉州）（3）宝带桥（江苏苏州）（4）灞桥（陕西西安）板书设计：　　　　　　　　　　　河多　　　　　　　　　　　小桥多　　　　家乡的桥　　造型多　　　　　　　　　　　名称美　　来历　　　　形状　　　字体故事　　　　　　　　　　　　　　　　下棋、猜谜、讲故事　　比跳水本领，练胆量　　　　　　　　　　　乐趣多　　钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹　荡舟进桥洞休息