山 寨_教案1.doc

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1、山寨【教学目标】1．学习朗读课文，背诵课文，体会山寨的朦胧和美丽。2．学认5个字，学写5个字，练习自学形声字3．通过朗读、背诵，培养学生的想象力。【教学重难点】1．学习朗读课文，背诵课文，体会山寨的朦胧和美丽。2．学认5个字，学写5个字，练习自学形声字【教学过程】（一）导入你们喜欢旅游吗？今天我们和作者一起去一个神奇而又美丽的地方做客。出示课件，那里有青青的山，绿绿的树，五颜六色的小花，山间泉水叮咚响。有一些少数民族的村庄就坐落在这里。这个美丽的地方就是山寨。伸出小手，和老师一起写写这两个字。学生说

2、笔顺。板书：山寨“寨”的下面是“木”的变体，古时候是防守用的栅栏，现在寨指的就是村庄。建在山上的村庄就是山寨。（二）1．赶快打开书，自己读课文，注意读准每一个字的读音，圈出不认识的字选择自己喜欢的方式认读，读不好的句子可以多读几遍。谁愿意给大家说一说你是用什么方法认识课文中的生字的？（老师举字卡）2．课文中还有一些字音很容易读错，谁愿意带着大家读读。（1）左转右转，指名读学生做动作转是多音字，左转右转在这里有改变方向的意思，所以读。Zhuàn是绕着圈动。根据字义我们知道了这个词读左转右转。这还真是一

3、种好的办法。（2）小狗汪汪，你还能说几个像这样的词吗？（3）3/3请同学们看看这个古时候的字，猜一猜是古时候的哪个字呢？师：垂是指东西的一头挂下来，垂有向下的意思。组词。用垂挂说一句话。青藤拼读“藤”青藤是一种绿色的植物，它有长长的茎，向下垂挂下来，读一读这个词。4．现在把这些生词送回课文中，你们还能准确地叫出他们的名字吗？两个伙伴再互相读一读课文，认真听他读的字音，如果都正确了，就请你伸出大拇指夸夸他，读错了就请你帮助他。5．大家读的兴致很高，谁愿意给大家读一读课文，其他同学认真听，他读的字音准确

4、不准确。指名读，评一评，师：谁能跟他读的一样呢？6．请一组同学自己读读第一小节，从这小节中你们体会到山路怎么样。（三）1．炊烟（1）观察这两个，你发现了什么？（火）（2）你是怎么记住这两个字的。（课件）“炊”就是烧火做饭，炊烟就是烧火做饭时冒出的烟，一起再读读这个词。师：你能把这种感受带回到课文中，读给大家听听吗？指名读----男女生读。哦，其实山寨离我们________（板书：远）过渡：什么样的路，让我们一走就是半天呢？2．请同学们赶快读读第二小节（1）去掉表示数量的词，就变成什么了。用手做做拐弯

5、的动作，什么叫“七拐八弯”？伸出手，我们一起来画一画七拐八弯的小路。让我们一起再来用因为所以的句式读一读这句话，感受小路的弯弯曲曲。我们就这样漫步在七拐八弯的小路上，你会看到什么，听到什么呢？（生：听小鸟在山中歌唱。师：这真是鸟鸣山更幽啊）（2）路边的景色这么美，不知不觉中，我们离山寨已经很近了。（板书：近）指名读——分明还可以怎么说，假如你是小作者，请你说出心中的疑问？师：这时候你会感到有些？你的感觉是什么？（同学们都有自己的感受，快把自己的感受读出来吧）过渡：美丽的山寨到底什么样？房屋都到哪儿去

6、了呢？3．请同学们默读第三小节，找到答案后用波浪线画出来。（1）这是林遮树掩吗？指名读词，山上的树太多太多了，所以文中说到处林遮树掩，树木高大茂密，郁郁葱葱，生机勃勃，就像绿色的海洋，谁能把你的感受读出来，所以我们没有找到一户人家。3/3还有什么让我们找不到人家呢？青藤垂挂屋檐是啊，茂密的树林遮住了房屋，密密麻麻的青藤给房屋穿上了隐身衣，难怪我们找不到人家呢，我来代替小作者读出心中的疑问，请你们用书中的句子来回答。师：分明是到了寨边，怎么一户人家也不见，是因为________________。谁愿意

7、来问？谁愿意来答？左右三组互相问答过渡：作者最后怎样找到山寨的？大家一起读一读。自己再来读读这句话，看看哪些词语用的好。你能给“多亏”换一个词吗？我们赶快把这个词记在多亏的旁边吧。瞧，我们又积累了一组近词。（齐读）师：是啊，我们还真得感谢这只小狗，它把我们唤进了山寨。板书：进师：课文中为什么用唤而不是用叫呢？（因为是狗的叫声把客人引到山寨的，它在欢迎远方的客人，对客人表示友好）谁能看着板书说说，作者是怎样找到山寨的？（看着飘起的炊烟，我们发现山寨，沿着七拐不弯的小路一路上欣赏这美景来到寨边，树木遮住

8、了山寨，我们没有发现一户人家，多亏小狗汪汪的叫声才找到了寨。）一路欢歌笑语，一路迷人的景色，我们终于走进了美丽的山寨，这时你的心情怎样。这时候你最想说谁愿意再来读读课文，让我们一起欣赏山寨美丽的景色。三人读课文。其他同学可以试着在心中背一背课文。从他们的读书声中让我们再一次感受到了山寨的美，我们也一起试着这样在这优美的乐器中背诵课文，把山寨的美景留在自己的脑海里。同学们背得这么美，课文中生字也一定能写得很漂亮，请同学们看看课后中的生字，哪个比较难写。（四）指导书写观察