教案在山的那边教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播　　　　 教学过程 课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。  　　 课前准备：学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔。 一课时1、课前预习：“读一读，写一写”。2、导入设

2、计每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。（解题，作者介绍、写作背景介绍），在山的那边这个题目比较含蓄，让我们看了之后，会有无限的遐想，让我们迫不及待的去读完诗。　 出示板书课题   3、教师检查预习(学生交流、巩固)  @小组合作检查预习   chi   you  ning  shun    mi xuan  man　　 @听录音指

3、名感情朗读课文，师生共同指正。　　 初读课文——读准字音 熟读课文——把握内容及感情。 提问：诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？ 第一节写了童年的想望和困惑；“海”、“山”就是现实中“山”和“海” 第二节诗写了长大后的拼搏和奋斗；其中“山”比喻困难、障碍等，“海”比喻理想、信念、成功等。 感情——表达了要不怕困难，才能实现人生理想的感情。 （“山那边是海”实则是诗人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动。“山”不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海；理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的

4、百折不挠的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望实现理想的感情。）整体感知：熟读课文，把握内容及感情。 （1）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？ （2）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢？ （3）本文主旨是什么？   精读课文——读出感情 1．这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理 第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气； 第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声中，我听出了大

5、家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找几篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。  提示： 欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。 （再次齐声朗读课文） 第二课时研读与赏析（诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢？请找出你喜欢的并认为深刻的诗句细细品味，） 质疑  1 为什么说是“隐秘的想

6、望”？2． “山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!” 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？　　　 “铁青”词典上意思：青黑色，这里指“我”真　　是大失所望，沮丧极了。 拟人。将大山拟人化了，形象生动。 联系上下文，品味词语　　 @、  我常伏在窗口痴想　（这个词在这里是什么意思？）　　 @、  山那边的山啊，铁青着脸　（这是写山的颜色吗？）　3． “一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？　 生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”

7、不懈努力，这种信念就在 4．“是的，我曾一次又一次地失望过……一次次漫湿了我枯干的心灵”　 这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。　　 从这句诗你得到什么启示? 跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。把这句再读一读。 5．“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵” 细加品味“在远方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫湿”。 诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓

8、舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想的非常渴望，有了理想“我”就坚强了。    6. “是的！人们啊……照亮你的眼睛” 蕴含着怎样的意味和感情？语气渐强，应读得铿锵有力，最后一句应该上扬很高。这