只要翻过那座山_教案1.doc

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1、只要翻过那座山教学目标1．引导学生学习少年满怀坚定的信念，执著追求理想的精神。2．理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。教学重难点理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。教学准备多媒体课件。教学过程（一）导入：在实现理想的道路上该如何战胜自我，克服困难呢？今天我们一起来学习《只要翻过那座山》。（二）师范读全文。请同学们边听读边想象，想象人物活动的画面、细节和人物的内心感受，看你脑中出现了一组怎样的画面？（三）同桌互讲，再指名请同学们谈：你脑海中出现怎样一组画面？第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，

2、一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑起来，然而，当他站在在山顶往前望去，前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长长山峦道。第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪，他在想想什么呢？突然，一只海鸥掠过，像一束亮光。第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上空淡蓝色的天空，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去

3、。结合上下文朗读这几句话，看看每句声音的强弱和速度的快慢有什么不同？2/21．这是少年清晨走路时心理活动的描摹，说明他是带着这个信念上路的，作用是点题，引出下文。师生共同品读：少年带着美好的憧憬去看大海，要读得自信、坚定。重读应是“山、大海”，语调稍慢。2．这是少年的回忆。作用是为了引出插叙的内容——这是小时候奶奶哄他入睡时的念叨，就是这念叨使他产生了要去寻找大海的梦想。生朗读：要读美好的梦想和憧憬。语调要舒缓、轻柔，“大海”应重读。板书设计只要翻过那座大海：理想的象征山峦：壕沟、关卡海鸥：希望的使者2/2