山泉流过的地方_教案1.doc

《山泉流过的地方_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山泉流过的地方【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会女教师的感情变化，体会她把深沉的爱倾注在山区儿童身上的美好境界。2．利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。【教学重难点】1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会女教师的感情变化，体会她把深沉的爱倾注在山区儿童身上的美好境界。2．利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。【教学过程】一、创设情景，揭示课题1．在一个山高林密，清泉潺潺的地方，一位充满爱心的女教师每天背着一个下肢瘫痪的小女孩，行走在崎岖的山路上，接送她上学，为她打开了一扇扇认识世界的窗户。年年月月，她不断地把自己的爱心倾注在

2、这孩子身上。这个动人的故事就发生在山泉流过的地方。2．齐读课题二、预习反馈，质疑问难上午，老师布置了预习题，对于这篇课文你有什么疑难问题？请大家在小组内交流一下，选出一个你们觉得疑难的或者是觉得特别有价值的问题，提出来跟大家一起探讨研究。（可能提出的问题有：女教师一开始感到来到了与世隔绝的地方，后来为什么变了？女教师为什么心碎了？女教师心中为什么涌起庄严神圣的感情？为什么说女教师像一朵山区人民喜爱的杜鹃花？）板书：感情的变化？心碎了？庄严神圣的感情？心比花还美？过渡：你们真是很会思考的孩子，通过阅读课文，发现了这么多值得研究的问题，待会儿我们就带着这些问题进行学习。其实，我们只

3、要多读课文，课文读懂了，问题也就迎刃而解了。三、感悟课文，感情朗读（一）交流朗读1．自由读读课文，找到最感人的句子或段落多读几遍，读到自己满意为止。2．交流朗读（二）学习12小节3/31．师：下面我们带着问题，读课文的12小节，把你的感受表达出来，你可以用课文中的语句，也可以加上自己的理解。出示投影：读课文，完成填空：姑娘从来到了，觉得。2．学生个体活动3．交流（引导学生用不同的词句）4．我们用这样的语气来读读12小节，老师配合你们。（指导朗读）师：从——来到这——。当她第一次翻山越岭到达这个山村小学的时候，看着——心想——过渡：通过读这一节，我们知道女教师一开始并不喜欢这里，

4、可有一件事使她慢慢地变了。（三）学习14——17小节1．自由读14——17小节，思考：看到这些，她的心碎了。“这些”是指什么？在小组内交流一下。看到这些，她的心碎了。个体活动——小组交流——集体交流2．指导朗读师：一个下肢瘫痪的小女孩大声哭喊着要上学，这一幕深深震撼女教师的心，如果此时你就是这位女教师的话，该怎么读呢？让老师来试试，好吗？（师范读）用我们的朗读来打动在座的每一位，试着大声读一读。自由读——交流读（指导“心碎”的感觉：伤心、难过）3．小女孩的悲惨命运深深牵动女教师的心，她把自己同小女孩紧紧连在一起，所以看到这样的情景，女教师含着满眶泪水，深情地说——“大婶，别伤心

5、，你准备准备吧，从明天起，我背她上学！”指导：感叹号，坚定的语气。过渡：是啊，女教师主动承担起接送小女孩的任务，她的举动打动了我们每一位。4．自由读17小节，进一步体会女教师的感情变化，把你的感受写在练习纸上，你可用课文中的语言，也可用自己的语言表达你的感受。（1）出示：女教师心中涌起庄严神圣的感情，她想：。（2）自渎课文，完成填空3/3（3）交流反馈师：女教师决定留在这里，立志献身于山区的教育事业，这就是庄严神圣的感情。（4）有感情地朗读17小节学到这里，你知道小女孩为什么说女教师心比花还美呢？师：用女孩心中最美的东西来表达对女教师的爱。“对，我喜欢花，可是更喜欢您。我妈说，

6、您长得像花一样好看，心比花还美！”女生读——想读的一起读过渡：多好的老师啊，我们都被深深地打动了。课文的18．19小节进一步表达了对女教师的赞美之情。（四）学习18．19小节1．师配乐朗读——你们想读吗？一节也行，两小节也行。自由读——指名读——齐读2．如果此时，你就是山青的话，你一定有许多话想对老师说，请你用上18．19小节的语言试试，如果想用课文前几节的内容也可以，能加上自己的语言就更好。个体活动——集体交流——想说的一起说3．让我们把所有的感情深入到我们的心里，用我们的朗读表达出来。齐读18．19节。四、拓展：认识查文红、冯艾五、总结这节课，我们认识了一位可敬的老师。她从

7、繁华的县城，来到了闭塞落后的山区，她留在了大山，奉献了青春，奉献了知识，更奉献了一片爱心。在山泉流过的地方，盛开的杜鹃花在歌颂这位可亲的女教师。在祖国960万平方公里的土地上，更有无数默默无闻奉献着的好老师，是他们托起了你们这些明天的太阳。3/3