《山泉流过的地方》教案

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1、《山泉流过的地方》教案教案设计牛和泉教学目标：１、学习女教师无私奉献的精神。　　　　　２、学会生字新词。　　　　　３、有感情朗读课文。　　　　　４、学习省略号的用法。教学重点：朗读课文，体会教师的奉献精神，教学难点：省略号的补白。教学准备：CAI课件，投影机。教学时间：两课时。第一课时教学流程：一、定向：（2分钟）１、板书课题：《21山泉流过的地方》齐读课题。　　2、和学生商量确立本课三个教学目标。①、学会生字新词。②、练习朗读过程中，体会女教师奉献精神。③、省略号补白。二、学习生字新词（6分钟）1、用投影机出示生字新

2、词缠绕　芬芳（fāng）　瘫痪（tānhuàn）羞涩（sè）千回百折　朝朝暮暮　倾心滋润　闭塞　崎岖　与世隔绝　荆棘（jí）丛生２、学生自学：要以最快的速度学会生字新词，自学中注意重点，抓住自己不认识的字、不理解的词去学。3、检查自学生字：听写词语。　三、指导朗读课文，体会女教师的奉献精神（30分钟）（一）、学生自读全文:提请学生注意课文中用了几次省略号,相机指导分段.（二）、逐段指导朗读。１、指导朗读第１段：体会山、林、水之美。（板书：景美山林水），想像省略号的内容。（清清的泉水，沿着山涧流到山脚下。进山干活的人们来

3、到泉水边，用泉水洗去脸上的汗珠，凉爽极了。口渴了，喝几口清凉甘甜的泉水，真痛快。山下的拦河坝把泉水储存起来，天旱的时候，灌溉农田，给人们带来了丰收的希望。人们都说：“这股山泉真是我们的好朋友啊！”）２、指导读2—11段：①第二段：指导朗读，突出关联词语，初步体会女教师的奉献精神。（过渡语：泉边发生了什么故事？）：每当……每当……总会……，相机指导理解“缠绕”、“笼罩”的意思。②第3至11段：指导分角色朗读：a、同桌练读师生二人的对话，b、由三个学生分角色读（教师、学生、旁白）c、由两个学生只读对话，进一步体会师生关系的

4、亲密，师爱生、生爱师的浓浓的感情。（板书：人美花一样）　　③用CAI课件播放女教师接送小女孩的情境，学生想像省略号的内容。（女教师心想：刚来这里的时候我后悔过、委屈过。没想到，我做的事，人们都看到眼里，记在心里，并受到了他们的赞扬。想起当时下乡时信心动摇的时候，真的让人羞愧。）３、指导读12—17段。①12段，引导学生理解“人烟稀少”、“与世隔绝”等词语。体会女教师从繁华的县城来到边远山区心中感到后悔、委屈……。②13段：启发学生读出女教师的感情变化，由后悔、委屈转变到爱这里的山、水、更爱这里的孩子。③14—16段，写

5、女教师思想变化的原因。引导学生读出女教师“心碎”的情态、语言。④17段：女教师所想，读懂庄严神圣的意思。⑤补充省略号的内容。（这里是山青水秀的地方，可又是闭塞落后的地方。要改变这贫穷落后的面貌，离不开科学文化知识。传授文化知识是我们教师义不容辞的职责，我要把自己全部的知识奉献给山区的孩子们，让他们把山区建设的繁荣富强。）４、18—19段：①感情升华：指导学生读懂“朝朝暮暮”、“滋润”、“倾注”的意思，读出感情。②设疑，升华主题：文章的题目为什么用“山泉流过的地方”，而不用“山村女教师”呢？（板书：心灵美奉献青春知识）③

6、用CAI课件交替播放清泉、女教师教学情景,帮助学生想像省略号的内容。（这位女教师在这里工作三年了，她不怕苦、不怕累，不图名、不图利，像这山泉一样，默默无闻的奉献着一切。用知识的甘泉滋润着这里的孩子，她这种奉献精神像杜鹃花一样美，像山泉水一样甜。）。〈三〉、小结。（2分钟）（板书：美的赞歌）第二课时四、赏读课文（10分钟）：实行擂台比赛的办法选读自己喜爱的段略。1、学生积极准备，练习朗读。2、学生展示读，师生赏评。五、背诵课文最后三段（10分钟）：　1、激发潜能，指导背诵。根据自己的实际，愿意背诵哪个段就背诵那段，能三段

7、全背诵是今天的背诵状元。　2、学生自主背诵，向师生展示：　学生背诵课文，师生共同评议。六、让学生补白：（16分钟）1、把省略号省去的内容写在练习本上：要求：联系上下文来写，充分发挥想像能力，将四处省略号省去的内容补充出来，如能联成一篇小短文，那就更好了。2、展示所写内容、师生赏评：七、作业（1分钟）：课下把补白内容整理后写在日记上。八、课堂小结：（3分钟）学生谈学习收获和体会。附：板书设计21山泉流过的地方景美：山林水　　　　　　人美：花一样美的赞歌心灵美：奉献青春、知识（2003年4月8日为在中心小学六年级示范课设计

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