20、山泉流过的地方(教案)

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1、20、山泉流过的地方教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会女教师的感情变化，体会她把深沉的爱倾注在山区儿童身上的美好境界。2、利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。教学过程：一、创设情景，揭示课题1、在一个山高林密，清泉潺潺的地方，一位充满爱心的女教师每天背着一个下肢瘫痪的小女孩，行走在崎岖的山路上，接送她上学，为她打开了一扇扇认识世界的窗户。年年月月，她不断地把自己的爱心倾注在这孩子身上。这个动人的故事就发生在山泉流过的地方。2、齐读课题二、预习反馈，质疑问难上午，老师布置了预习题，对于这篇课文你有什么疑

2、难问题？请大家在小组内交流一下，选出一个你们觉得疑难的或者是觉得特别有价值的问题，提出来跟大家一起探讨研究。（可能提出的问题有：女教师一开始感到来到了与世隔绝的地方，后来为什么变了？女教师为什么心碎了？女教师心中为什么涌起庄严神圣的感情？为什么说女教师像一朵山区人民喜爱的杜鹃花？）板书：感情的变化？心碎了？庄严神圣的感情？心比花还美？过渡：你们真是很会思考的孩子，通过阅读课文，发现了这么多值得研究的问题，待会儿我们就带着这些问题进行学习。其实，我们只要多读课文，课文读懂了，问题也就迎刃而解了。三、感悟课文，感情朗读（一）交流朗读1、自

3、由读读课文，找到最感人的句子或段落多读几遍，读到自己满意为止。2、交流朗读（二）学习12小节1、师：下面我们带着问题，读课文的12小节，把你的感受表达出来，你可以用课文中的语句，也可以加上自己的理解。出示投影：读课文，完成填空：姑娘从来到了，觉得。2、学生个体活动otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Starting

4、in1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypa

5、rtyCommitteeSecretary,Ministersand1、交流（引导学生用不同的词句）2、我们用这样的语气来读读12小节，老师配合你们。（指导朗读）师：从——来到这——。当她第一次翻山越岭到达这个山村小学的时候，看着——心想——过渡：通过读这一节，我们知道女教师一开始并不喜欢这里，可有一件事使她慢慢地变了。（一）学习14——17小节1、自由读14——17小节，思考：看到这些，她的心碎了。“这些”是指什么？在小组内交流一下。看到这些，她的心碎了。个体活动——小组交流——集体交流2、指导朗读师：一个下肢瘫痪的小女孩大声哭喊着

6、要上学，这一幕深深震撼女教师的心，如果此时你就是这位女教师的话，该怎么读呢？让老师来试试，好吗？（师范读）用我们的朗读来打动在座的每一位，试着大声读一读。自由读——交流读（指导“心碎”的感觉：伤心、难过）3、小女孩的悲惨命运深深牵动女教师的心，她把自己同小女孩紧紧连在一起，所以看到这样的情景，女教师含着满眶泪水，深情地说——“大婶，别伤心，你准备准备吧，从明天起，我背她上学！”指导：感叹号，坚定的语气。过渡：是啊，女教师主动承担起接送小女孩的任务，她的举动打动了我们每一位。4、自由读17小节，进一步体会女教师的感情变化，把你的感受写在

7、练习纸上，你可用课文中的语言，也可用自己的语言表达你的感受。（1）出示：女教师心中涌起庄严神圣的感情，她想：。（2）自渎课文，完成填空（3）交流反馈师：女教师决定留在这里，立志献身于山区的教育事业，这就是庄严神圣的感情。（4）有感情地朗读17小节3、学到这里，你知道小女孩为什么说女教师心比花还美呢？师：用女孩心中最美的东西来表达对女教师的爱。“对，我喜欢花，可是更喜欢您。我妈说，您长得像花一样好看，心比花还美！”女生读——想读的一起读过渡：多好的老师啊，我们都被深深地打动了。课文的18、19小节进一步表达了对女教师的赞美之情。othe

8、rstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCom