小企鹅和妈妈_教案1.doc

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1、小企鹅和妈妈【教学目标】1．能借助汉语拼音正确认读“活、极、柔、软、欣、赏、颜、闯、非、常”等10个生字。在老师的指导下描写“极、软、欣、闯”。2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在了解文章内容的基础上，尝试读好人物的对话。3．根据要求，展开想象说话。4．初步了解企鹅生活的环境——南极，激发学生热爱自然的兴趣。【教学重难点】1．能正确认读“活、极、柔、软、欣、赏、颜、闯、非、常”等10个生字。积累词语14个。2．能正确朗读课文，注意读好人物的对话。3．展开想象，说一说小企鹅长大了，出去闯闯的时候，还会

2、看到些什么呢？【教学准备】1．教师方面的准备：教学媒体、生字卡片2．学生方面的准备：搜集南极和南极动物的小知识。【教学过程】一、启发谈话，揭示课题1．看媒体：南极2．你看到什么？学生交流。3．南极到处冰天雪地，是地球上最寒冷的地方，在那儿生活着一种非常可爱的动物，你知道是什么吗？出示“企鹅生活在冰天雪地的南极。”指导学生朗读。学习生字：极、活。（要求读准字音，说说有什么好办法记住它？）读词语“生活、南极”4．这节课，我们就来学习小企鹅和她妈妈的故事。出示课题：小企鹅和妈妈齐读课题二、初读课文、整体感知3/3过渡：让我们先来

3、认识一下小企鹅和它的妈妈吧！1．听课文录音，说说你听到什么2．自由读课文，（1）做到借助拼音读准、读通课文（2）思考：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢？3．出示课文第二小节。学习“柔软”（1）读准字音（2）谁能说说柔软的反义词？（3）课文中指什么是柔软的？还有什么是柔软的呢？齐读句子，在朗读过程中理解“褶皮”，直观的感受企鹅妈妈柔软的褶皮和小企鹅生活小常识。（借助媒体演示）三、学习课文，感受内容调皮的小企鹅妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，看到的是一个怎样的世界呢？1．自由读课文3——7小节，思考：妞妞眼中的世界是怎样的？（1）

4、学生交流，教师指导生字的学习小组学习，教师指导“欣、赏、颜、闯、非、常”“欣”是前鼻音，复习“欠”字部。“赏”是后鼻音你能说出和“欣赏”意思相近的词吗？读“闯闯”。注意轻声。（2）指导朗读：“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。“哦，这地，这地的颜色真美丽。”小脑袋摇晃着说。指名读男女生读、齐读，体会小企鹅的兴奋、惊奇（3）小企鹅第一次欣赏这银色的世界，一切都是新奇的，选你喜欢的一句话把它读好。（4）分角色朗读小企鹅和妈妈的对话。同桌对读小组对读男女生对读2．第一次欣赏这世界的小企鹅以为只有白色和蓝色呢，妈妈怎么

5、跟它说的呢？3．自由读8．9节（1）师生对读（2）男女生对读3/3（3）五彩缤纷的颜色构成了美丽的世界，小企鹅长大了，出去闯闯的时候，她还会看到些什么呢？小组讨论。学生交流。四、复习巩固1．开火车读生字2．美丽的极光出现了，你能读读吗？柔软、温暖、生活、南极、清新、颜色、惊奇、欣赏、闯闯、非常五、指导书写描写“活、极、软、欣”四个字1．教师指导“软、欣”，重点指导“欠”字部的书写；“极”指导右边的笔顺。2．学生书写，教师巡视指导。六、课外拓展交流有关南极和南极动物的小知识。3/3