夸父追日_教案1 (4).doc

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1、夸父追日【教学目标】1．通过课文中的拼音，能够认10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。【教学重点】通过课文中的拼音，能够认10个生字。【教学难点】感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。【教学流程】（一）课前积累。同学们，太阳！对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳？（生列举）。老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，旭日东升、赤日炎炎、喷薄欲出、日上三竿、烈日当空艳阳高照、夕阳西下、阳光明媚、光芒万丈、光芒四射生自由读一分钟，尽量记住它，齐背。（二）激情引入。可惜太阳不能永远地

2、停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——（生：夸父！）师板书课题。（三）明确目标。这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。找一生说学习要求，学生齐读。同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务？（四）借助课文的拼音，自学生字词。1．请学生自由大声读文一遍，标出生词。2．同桌交流自己画的词。3．同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念？3/3出示字词，指明读，齐读。跨过、傍晚、红彤彤、火焰、口干舌燥、渭河、手杖、抽出、汁液。（五

3、）探究课文。1．《夸父追日》是一篇神话故事。同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢！那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有？让我们一起学习课文。2．请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。教师巡视、指导。（1）熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日？（2）朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？（3

4、）你觉得神话人物夸父是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？3．展示汇报。（1）生汇报，师总结：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明！多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读？指名2人，生评价，全班齐读。（2）同学们读得真好！接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧！生汇报展示例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神！夸父一下子能跑两千里，真神！（竖起大拇指）夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神！（有感情地，也竖起了大拇指）（3）师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人？生汇报。生1：夸父是个追求光明的人！生2：夸父是个执著的人！生

5、3：夸父是个奋勇前行的人！生4：夸父是个坚持不懈的人……师总结：看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人！（板书）这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧！让我们记住这个神话中的英雄——夸父！师生齐读。3/3（六）课堂回顾。同学们，你们出色的完成了这些问题！下面我们再来回顾一下本节课的学习目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本节课。（七）拓展延伸——小练笔。学习了这篇神话故事课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔

6、，用最生动的文字写出你的想法。【板书设计】夸父追日向往光明坚持不懈奋勇前行甘于奉献3/3