夸父追日_教案1 (2).doc

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1、夸父追日【教学目标】1．了解课文内容，体会夸父追日的精神。2．能够复述故事。【教学重点】能复述故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。【教学难点】能复述故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。【课时安排】1课时【第一课时】一、图片导入，揭示课题1．（今天是老师第一次给孩子们上课，你们肯定都见过我，但未必知道我姓什么吧？对，我姓胡，是一年级三班的老师，很高兴能有这次机会和你们共同学习和交流，希望我们能度过一堂愉快轻松的语文课。）下面老师带来了几幅图片，你们看一看，能说出这是谁在干什么吗？2．孩子们知道的可真多，他

2、们都是中国古代的神话故事，今天老师和大家一起去学习另一个神话故事，故事的主人公叫——夸父（师板书）3．指名读，正音，（一声）。4．揭题：夸父追日。指名读---同桌读---齐读5．读了课题，你有什么疑问或者想从题目中知道些什么吗？预设：夸父为什么要追日？（生每找到一个答案全班要齐读）夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？[设计意图：通过谈话，激发学生求知的欲望。]板书二、初读课文3/3过渡语：同学们真能干，紧紧抓住“追日”这两个字，提出了几个有价值的问题，下面你们就带着这几个问题，自由读读课文，要求读准字音，读通课文

3、，同桌之间交流不理解的字词，找出问题的答案，并批注。1．学生自由读。2．首先请一位同学来教教我们这些词语。有不理解的词语吗？颓然：败兴的样子，本来很有希望但事与愿违，非常遗憾沮丧。3．下面我们来解决黑板上的这些问题。①夸父为什么要追日是课文的？②写夸父怎样追日的是哪个自然段？③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。三、复述教学1．过渡语：刚才孩子们通过自己的思考，大胆的提出问题，并快速的解决了问题，其实这个故事就是由这几个部分组成的，原因、经过、结果。我们请一个小朋友将这些问题的答案有序的串连起来，简单的

4、讲一讲这个故事。2．生复述课文内容。师：请同学来评一下，你觉得他说的怎么样。生评价。师：这个孩子评得不错，我们来填几个空。（出示填空幻灯片）3．刚才孩子们也就是将故事的主要内容复述了一遍。我们来看一下什么是复述课文呢？（出示课件）它的概念即是就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。要求：用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；有中心，有条理。复述的方式有三种：详细复述、简要复述和创造性复述。（1）简要复述是抓住主要内容，理清故事顺序，删去课文中一些描述性文字以及次要情节，可以简单到对课

5、文前因后果的概括。（2）详细复述是你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文大体一致。（3）创造性复述，这是一种比较有趣的复述。是要在原文基础上发挥想象，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。4．3/3刚才老师孩子让孩子们复述了一遍课文，你们说是那种复述方法呢？（简要复述）非常好，看来孩子们是理解了老师所讲的这三种复述方式，现在，以小组为单位，自己选择一种方式来复述这篇课文，每组的记录员做好大概内容的记录。我建议孩子们多用创造性的复述，尽情的发挥自己的想象，对你们喜欢的一个

6、情节甚至是一个段落加以扩充想象。比如他追日过程中还遇到了哪些困难，妖魔鬼怪，他倒下之后他的哪些部分变成了什么。复述时，可以加上适当的动作、面部表情，声音要抑扬顿挫有高有低，或者两个人以对话的方式，这样你讲的故事就更有味道了，比一比谁讲得更好！5．下面就请小组代表来展示一下你们的讨论结果吧。6．请小评委来评一评，你认为他讲得怎样，可以说不合理的，你认为应该怎么修改。四、孩子们说得真棒，看来孩子们对课文内容是非常熟悉了，其实这个故事是出自先秦一部重要的文籍，叫《三海经》，里面有很多神话传说，你们可以下来看一看。他的原文

7、是这样写的：（出示原文），我们齐读一遍，读完之后看一下下面的翻译。五、说了也复述了这么多，你们认为夸父是一个怎样的人呢？生自由回答：坚持不懈、执着、不怕牺牲等等。孩子们说得真好，我希望孩子们在追求自己的理想时，也应该有跨父一样的执着精神。下来之后将这个故事用自己的复述方式讲给你的家人朋友听，并画一画你所复述的《夸父追日》。3/3