各种各样的学习用品_教案1.doc

《各种各样的学习用品_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、各种各样的学习用品【教学目标】1．能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。2．能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题、提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。3．能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。【教学重难点】重点：能按自己的分类标准对学习用品进行分类。难点：发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。【教学准备】1．学生准备：铅笔（圆的、六棱的、自动的）、钢笔（各种有代表性的）、圆珠笔（各种有代表性的、有皮套的）、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、蜡笔、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸（书纸、本子纸、白纸、卷

2、纸）、改正纸、改正液、透明胶带等。2．教师准备：各种学习用品一套（凡是要求学生准备的教师必须准备）。【教学过程】（一）导入新课1．猜谜语。（1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔）（2）告诉你高，告诉你长，画条直线，它来帮忙。（直尺）2．学习用品是我们的亲密伙伴，说说我们常用到哪些学习用品。3．学生讨论。（二）指导学生认识常用的学习用品1．课前，让大家收集各种各样的学习用品，你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生边说边展示，教师板书。2．什么是学习用品？学习用品与我们有什么关系？3．凡是在学习中用到的物品就是学习用品

3、，学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴，我们要爱惜学习用品。2/2（三）指导学生将学习用品按不同标准分类1．刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给它们分类吗？先想一想，你是按什么标准分类的，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？2．学生以小组为单位，交流、讨论分类方法，并动手对学习用品进行分类。在交流、讨论中鼓励学生想出不同的分类方法，“看谁的分类方法多？”然后把各自不同的分类方法和结果填写在教科书的表格中。3．各组选一名代表，在全班交流分类结果，教师归类板书。（四）指导学生观察各种学习用品，提出研究问题1．面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么问题？2．引

4、导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、挤一挤、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣的现象？能提出几个为什么？比一比，看谁提出的问题多？哪些是你想研究、能研究的问题？3．学生在小组内交流、讨论，筛选出有研究价值的问题，然后在全班交流，教师把学生提出的研究问题板书，为后面的分类做好准备。4．引导学生对提出的问题进行归类。把意思相同或相近的问题归为一个问题，并让学生按类型把问题写在书上。5．这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以选择自己感兴趣的问题进行研究。【教学反思】1．贴近生活，联系社会实际。教师要注意从学生熟悉的身边的现象入手，寻找新的视角和

5、切入点，引导他们感受身边事情，增强学习的兴趣，加深对科学知识在生活实际中应用的认识。2．良好问题情境的设置，是激发学生求知欲望的重要前提。教学时要立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能，根据其形象思维、感性思维和经验型的逻辑思维为主的特点，设计合理的问题情境，提高学生的语言能力。3．学生的思维比较束缚，有模仿现象，自我激励较少，学习的拓展意识还不够强。4．没有在教学中突出学生的自主性，即自我学习的意识不突出，学习较被动。2/2