各种各样的纸_教案1.doc

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1、各种各样的纸【教学目标】1．能通过对各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。2．会用各种感官、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。3．能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。4．会利用纸的不同特点制作一件纸制品。5．能积极主动地与小组内同学合作，完成各项观察与实验。6．通过对不同用途的纸的观察和研究，激发更多的探究热情及对周围材料的关注。【教学重难点】重点：了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。难点：能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。【教学准备】红色墨水、牛皮纸、卫生纸、铜版纸、箱板纸、宣纸、

2、复写纸、作业本纸、橡皮擦、火柴、直尺、铁架台、毛笔、水槽、小铁钉、滴管、剪刀、放大镜等。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）导入1．谈话：在学习和生活中，我们经常要用到各种各样的纸。说一说，哪些地方用到了纸？2．你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？3．怎样找出纸的不同点和相同点？这就是我们要研究的内容。下面我们先研究纸的不同点。（二）研究纸的不同点1．下面可以借助各种工具，认真观察各种纸有哪些不同。不仅用眼、用手，还可以用直尺、水、笔、墨、刀等进行观察研究。（以小组为单位开展研究）2．4/4汇报观察结果

3、。学生通过观察，汇报的结果大致可以归纳为纸的颜色不同、软硬不同、粗糙度不同、厚度不同、吸水性不同、抗拉力不同等。3．小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？小组讨论。4．学生汇报讨论结果，结合本组实际确立研究内容，设计实验方法。可能会出现以下实验方案：（1）颜色：可以直接用眼看，不需要借助其他工具。（2）软硬：可以直接用手试，也不需要借助其他工具。（3）光滑与粗糙：可以直接用手摸，不需要借助其他工具。（4）厚度：a．用手摸。b．目测。c．用直尺测量一定页数同样纸的厚度，然后用厚度除以页数，得出一张纸的厚度。

4、（5）吸水性：a．用滴管往各种纸上滴同样大小的一滴红水，看哪种纸吸水快，吸水多。b．把不同的纸裁成同样大小的条形，将一端同时放入装有红水的水槽中，吸的水高说明吸水性强。（6）抗拉力：a．将各种纸剪成长20厘米、宽0.5厘米的纸条，对折成双层，然后将纸条的一端固定，另一端挂上一个盒子，向盒子里放入大小相同的玻璃珠（或棋子等），看每种纸各能承受多少个玻璃珠（承受玻璃珠少为轻，承受玻璃珠多为重）。b．将这些纸裁成同样大小的条形，把其中两张粘牢，干燥后，拿住两端，往两边拉，先断的纸抗拉力弱一些。5．各组选择一种合适的方案进行观察

5、实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。6．学生汇报实验结果。刚才研究了哪些问题？各是怎么做的？把实验方法、现象和结论向大家汇报。7．归纳小结：根据以上的观察和实验，说一说这些纸具有哪些方面的不同。（三）拓展和应用1．人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？2．纸还有其他方面的不同，课后可以继续研究。【第二课时】4/4【教学过程】（一）导入谈话：通过上节课的研究，我们知道不同的纸有很多方面的不同，那人们为什么都称它们为“纸”呢？说说各自的看法。（让学生充分地说，教

6、师板书，了解学生对纸相同点的认识。）（二）研究纸的相同点1．刚才你们说的这些相同点，是不是正确的，怎样检验？说说你们的实验方法。（可以小组讨论后回答）2．如果学生说出的方法可行，就按照学生说的方法做。如果学生说出教材中提供的方法，就按照教材上的方法实验，教师要做好提示和引导。（1）观察纸由纤维组成：把各种纸撕一小片，直接用眼睛观察纸的边，有什么发现？再用放大镜观察，又有什么新的发现？（可以观察到有小毛毛）还可以把撕下的半张纸揉成团，再小心地把纸团展开，用放大镜观察纸面，会有什么发现？再用橡皮在纸上面使劲擦几下，会有什么发

7、现？（纸面有小毛毛）这说明什么？（2）观察纸易燃烧：把各种纸撕一小片分别放在酒精灯上烧，会有什么发现？这说明什么？（提示学生用火烧纸时注意安全）（3）观察纸“怕水”：把各种纸片分别放入水中，观察有什么现象？这说明什么？（4）观察纸能写字：用钢笔或圆珠笔分别在各种纸上写字，有什么发现？说明什么？3．学生汇报实验结果。4．归纳实验结果：通过以上的实验和研究，你认为纸有哪些相同的地方？根据学生回答，归纳总结纸的相同点：纸都是由纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能用来写字等等。（三）纸的应用1．纸在我们的学习和生活中有广泛应

8、用。根据不同的需要，人们会选用不同的纸。说说下面这些物品利用了纸的什么特点？（根据教师收集的各个方面的用纸，出示后让学生回答。）2．你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？（四）设计制作纸制品请你利用不同纸的特点，设计制作一件纸制品。1．你打算制作一件什么纸制品？各部分分别用什么样的纸来做？引导学生首先要考虑做什么样的