各种各样的纸_教案1.doc

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1、各种各样的纸【教学目标】1.能通过对各种各样纸的观察,发现纸的不同点和相同点。2.会用各种感官、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。3.能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。4.会利用纸的不同特点制作一件纸制品。5.能积极主动地与小组内同学合作,完成各项观察与实验。6.通过对不同用途的纸的观察和研究,激发更多的探究热情及对周围材料的关注。【教学重难点】重点:了解各种各样的纸,发现纸的不同点和相同点。难点:能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。【教学准备】红色墨水、牛皮纸、卫生纸、铜版纸、箱板纸、宣纸、

2、复写纸、作业本纸、橡皮擦、火柴、直尺、铁架台、毛笔、水槽、小铁钉、滴管、剪刀、放大镜等。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】(一)导入1.谈话:在学习和生活中,我们经常要用到各种各样的纸。说一说,哪些地方用到了纸?2.你见过哪些纸?这些纸有哪些不同点和相同点?3.怎样找出纸的不同点和相同点?这就是我们要研究的内容。下面我们先研究纸的不同点。(二)研究纸的不同点1.下面可以借助各种工具,认真观察各种纸有哪些不同。不仅用眼、用手,还可以用直尺、水、笔、墨、刀等进行观察研究。(以小组为单位开展研究)2.4/4汇报观察结果

3、。学生通过观察,汇报的结果大致可以归纳为纸的颜色不同、软硬不同、粗糙度不同、厚度不同、吸水性不同、抗拉力不同等。3.小组讨论:你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同?小组讨论。4.学生汇报讨论结果,结合本组实际确立研究内容,设计实验方法。可能会出现以下实验方案:(1)颜色:可以直接用眼看,不需要借助其他工具。(2)软硬:可以直接用手试,也不需要借助其他工具。(3)光滑与粗糙:可以直接用手摸,不需要借助其他工具。(4)厚度:a.用手摸。b.目测。c.用直尺测量一定页数同样纸的厚度,然后用厚度除以页数,得出一张纸的厚度。

4、(5)吸水性:a.用滴管往各种纸上滴同样大小的一滴红水,看哪种纸吸水快,吸水多。b.把不同的纸裁成同样大小的条形,将一端同时放入装有红水的水槽中,吸的水高说明吸水性强。(6)抗拉力:a.将各种纸剪成长20厘米、宽0.5厘米的纸条,对折成双层,然后将纸条的一端固定,另一端挂上一个盒子,向盒子里放入大小相同的玻璃珠(或棋子等),看每种纸各能承受多少个玻璃珠(承受玻璃珠少为轻,承受玻璃珠多为重)。b.将这些纸裁成同样大小的条形,把其中两张粘牢,干燥后,拿住两端,往两边拉,先断的纸抗拉力弱一些。5.各组选择一种合适的方案进行观察

5、实验,重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等,并作好记录。6.学生汇报实验结果。刚才研究了哪些问题?各是怎么做的?把实验方法、现象和结论向大家汇报。7.归纳小结:根据以上的观察和实验,说一说这些纸具有哪些方面的不同。(三)拓展和应用1.人们利用纸的这些特点,为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点?2.纸还有其他方面的不同,课后可以继续研究。【第二课时】4/4【教学过程】(一)导入谈话:通过上节课的研究,我们知道不同的纸有很多方面的不同,那人们为什么都称它们为“纸”呢?说说各自的看法。(让学生充分地说,教

6、师板书,了解学生对纸相同点的认识。)(二)研究纸的相同点1.刚才你们说的这些相同点,是不是正确的,怎样检验?说说你们的实验方法。(可以小组讨论后回答)2.如果学生说出的方法可行,就按照学生说的方法做。如果学生说出教材中提供的方法,就按照教材上的方法实验,教师要做好提示和引导。(1)观察纸由纤维组成:把各种纸撕一小片,直接用眼睛观察纸的边,有什么发现?再用放大镜观察,又有什么新的发现?(可以观察到有小毛毛)还可以把撕下的半张纸揉成团,再小心地把纸团展开,用放大镜观察纸面,会有什么发现?再用橡皮在纸上面使劲擦几下,会有什么发

7、现?(纸面有小毛毛)这说明什么?(2)观察纸易燃烧:把各种纸撕一小片分别放在酒精灯上烧,会有什么发现?这说明什么?(提示学生用火烧纸时注意安全)(3)观察纸“怕水”:把各种纸片分别放入水中,观察有什么现象?这说明什么?(4)观察纸能写字:用钢笔或圆珠笔分别在各种纸上写字,有什么发现?说明什么?3.学生汇报实验结果。4.归纳实验结果:通过以上的实验和研究,你认为纸有哪些相同的地方?根据学生回答,归纳总结纸的相同点:纸都是由纤维构成的,易燃烧,浸水后变软易破,纸能用来写字等等。(三)纸的应用1.纸在我们的学习和生活中有广泛应

8、用。根据不同的需要,人们会选用不同的纸。说说下面这些物品利用了纸的什么特点?(根据教师收集的各个方面的用纸,出示后让学生回答。)2.你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点?(四)设计制作纸制品请你利用不同纸的特点,设计制作一件纸制品。1.你打算制作一件什么纸制品?各部分分别用什么样的纸来做?引导学生首先要考虑做什么样的

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