北京 _教案8.doc

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1、北京【教学目标】1．学会本课11个生字。认识5个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3．能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4．感受北京的美，热爱祖国的首都。【教学重难点】1．重点：学会本课生字。背诵课文第三、四自然段。2．难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】学习课文、指导背诵一、导入新课1．同学们，你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐课题。2．到过北京的同

2、学在北京的哪些地主玩过？（让到过北京的同学谈见闻和感想）3．北京多美啊！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。二、范读课文，初步感知1．教师范读，学生看、听。2．听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三、学生初读课文，自学生字1．借助汉语拼音自由读课文，看清楚拼音认真读准每个字音，再同桌互读互听，读完后画出课文中的生字。2．检查初读情况。出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，可采用齐读、指名读、小组读、开火车读的方法检查生字读音。提醒学生注意“央”的韵母是后鼻音，“阴”

3、的韵母是前鼻音。3．指名朗读课文，正音。（找不同层次的学生3名）四、理解课文，指导朗读1．学生自由读课文，看图。（1）课文有几幅图，图上分别画的什么？（2）课文介绍了北京的哪些地方？2．指名读第一自然段，读后知道了什么？强调“美丽”一词，读重音，齐读。3．放第二自然段配乐朗读的录音，学生边听边看书思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？（1）学生结合图画说说本段内容，抽学生指出天安门、广场、纪念碑，弄清中央、前面、中间的方位。（2）指导读好方位词和“又庄严，又美丽”，“又”字读重一点。（3）学生练习朗读（指名

4、读、齐读），读出感情。4．学生默读第三自然段。（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？（2）让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。（3）朗读。带着喜爱的感情读。（指名读、齐读）5．学生自由读第四自然段。（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？（2）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。（指名读、齐读）6．分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗？为什么？7．提问引读第五自然段。（1）哪儿美？（北京真美啊！）爱什么？（我们爱北京、我们爱北京、我们爱祖国的首都）（2）

5、讨论：这一段集中表达了作者的什么感情？8．齐读第五自然段，读出热爱北京的语气。五、指导背诵1．怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。（配乐）2．北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。（1）指名读第三、四自然段。（以赛读形式进行）（2）向读得最好的同学学习，齐读。（3）小黑板出示画面，教师引背。北京有　　　道路两旁　　　　北京新建了　　　　立交桥的四周有　　　　各种车辆　　　　　北京有　　　　　还有　　　　　站在　　　　　（4）同桌互相背第三、四自然段。（5）齐背第三、四自然段。（6）闭上眼

6、睛，想着北京的美景背诵。【第二课时】学习生字、巩固练习一、检查复习1．出示生字词卡片，用开火车读、齐读的方法。2．有感情地朗读课文。二、识记字形，指导写字1．重点分析以下字形。阔：用学过的熟字分析字形。外面是“门”，里面是“活”。半包围结构，注意“门”在田字格中的位置，太小装不下“活”，很难看。雄：用书空的方法记忆右边的“隹”，注意“隹”不是“住”，不要少写一横。左边是“厷”，不要丢掉一点。碑：左边是“石”，右边是“卑”。指导“卑”字第六画“丿”在田字格中占的位置及写法。2．指导书写。（1）观察生字在田字格

7、中的位置。（2）示范写下面的字。瓦　迹　碑