假如 _教案8.doc

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1、假如【教学目标】1．认识9个生字。会写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.有关心他人、关爱环境的愿望。【教学重难点】重点：理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境；难点：初步认识诗歌的特点，学写诗歌。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课二、识字写字1．自由读课文：画出生字。2．采用多种方式识记生字。3．巩固运用所学的生字。（1）给生字组词（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。4．指导写字。三、初读课文，初步了解诗歌的内容。1．自由读课文2．教师范读【第二课时】一、自

2、读课文并用自己的话说说课文的大致内容。二、朗读感悟1．“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？2．每一次出现都是为了画什么？3．“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应该怎样读？4．教师范读、学生复读、背诵课文。5．朗诵比赛【作业布置】自编《假如》【板书设计】假如小树红红的太阳小鸟好吃的谷粒西西一双好腿……【教学反思】这首诗歌借“马良的神笔”表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生产生许多共鸣，产生写诗的冲动。自编诗歌《假如》关爱

3、他人，关爱环境。