英语人教版四年级上册unit 5 PartA let's learn.doc

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1、whatwouldlike？教学设计教学目标：1.能听、说、认读 beef，chicken，nooddles，soup，vegetable等词汇。2.能够运用“whatwouldyoulike？I’dlike...”等句子征求表达意愿。教学重难点：能够运用“whatwouldyoulike？I’dlike...”等句子征求表达意愿。教学用具：单词卡片，奖励的小贴片，ppt,单词卡片。教学过程一.warm-up1.课前热身。师生共唱《歌曲hello》。2教师出示一个大书包，让学生猜一猜书包里有什么，what’s

2、inthebag?Canyouguess?引出学习主题。二.Prentation1教师创设情境快乐厨房，告诉学生，今天快乐厨房给同学们准备了许多的好吃的食物。2、单词导呈⑴教学单词beef (教师做饥饿状)：I’mhungry.I’dlikesomebeef.(教师在黑板上贴出一块牛肉的图片)教学牛肉beef，强调“ee”发长音/i:/. 教师向学生提问：I’dlikesomebeef.Whataboutyou?Whatwouldyoulike?板书，学生跟读。（2）教学Noodles（做吃面条的动作）I w

3、ant to eat some noodles,too.Would you like some noodles? T：Eight yuan,please.(递给教师面条的图片) 教师把图片贴在黑板上，带领学生跟读。 （3） 教学 Vegetable, T:I like noodles very much.. Guess , What else do I like? Ss: Fish/…？ T：No ,I like vegetables. (拿出各种蔬菜实物图片) （4)用同样的方法教学chicken，soup

4、，注意chicken和vegetables的发音（5）学生小组合作学习单词。三.Practice1.游戏：what’smissing?教师请学生复习自己手中的单词卡片，让学生读完之后，找出那个单词不见了。2.小组活动请学生在小组内设计一个创意厨房，图文并茂，设计好之后，小组派代表交流展示。3.交流展示教师将讲台布置成餐馆，单词卡片作为食物和饮料，在黑板上画上一张菜单，告诉学生menu的意思，请几位学生戴上服务员的帽子上讲台前，轮流扮演服务员。