英语人教版四年级上册my friendS教学设计.docx

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1、Unit3Myfriends教学设计第一课时学习目标：1．能听懂会说Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….2．会用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3．能听、说、认读单词和词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet学习重点：1．句型：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….

2、2．词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet学习难点：1．发音：friendly,thin2．简要描述一个人的模样和特征。学习过程：（一）课前展示善积累（Warm-up/Revision）1．猜谜语。教师说，学生猜。It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalon

3、gtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It'stall.It'sshort.3．复习单词big,small,long,short,tall,并说出汉语意思。（二）激趣质疑定目标（Presentation）1．出示张鹏和John的图片，分别用英语来描述他们。得出词组：tallandstrong,shortandthin。读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。2.出示本课学习目标。。（三）自学探究促能力（Practice）导学提纲1.出示图片，导出单词：friendly,qui

4、et.跟读单词，其发音是难点，要读准，小组内大声朗读，如果读错了，可纠正。2、单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。3、看图片，并用英语描述:Ihaveagoodfriend,He’s…….4、师英语描述，学生猜问：Whoishe/she?从而引出句子：His/Hernameis……5．Let'schant.出示句子，小组读。（四）归纳运用会迁移（Add-activities）让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈。作业布置：Listentothetape．Readthesenten

5、ces．