小英四上Unit 2 B Let's talk.docx

《小英四上Unit 2 B Let's talk.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、设计人：侯文霞荥阳市乔楼镇民族小学学科：小学英语备课时间：2016年9月19日编号：____________课题PEP四上Unit2MyschoolbagPartBLet’stalk课时共6课时第4课时课型对话课学习目标的表述：1.借助图片，录音和动画，通过自读等方式学生能正确理解对话大意。2.通过领读，跟读的方式学生能用正确的语音，语调朗读对话并能在小组展示。3.借助图片创设真实情景，学生能运用句型“Whatcolourisit?It’s…”跟伙伴创编至少4句的对话。设置的依据：1.《课程标准》的要求(1)能在图片和动作的提示下听懂简单的对话。(

2、2)能根据录音模仿说话，能做简单的角色表演。(3)在学习中敢于表达，对英语具有一定的感知能力。2.教材分析PEP教材四年级上册第二单元的教学内容都是描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品名称；本课时是本单元的第四课时，课型是对话教学，本课时学习的核心句型是Whatcolourisit?It’s…对话浮现了A部分的核心句型：What’sinit?AnEnglishbook…教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，学生能够感知上述句型的语义及语用情景。Let’splay部分是围绕本课的中心句型展开的活动，主要训练学生语言交际能力。3.学情分析

3、四年级上期的学生，年龄小，性格活泼好动、表现欲较强。而且本单元的话题Myschoolbag,对学生来说，也非常熟悉，学生也比较感兴趣。学生在三年级已经接触并能听、说、认读：redgreenblueyellowblackwhitebrownorange8个颜色的单词。本单元中又在复习颜色单词的基础上引出句型“Whatcolourisit?”，学生应能读懂含有核心句型Whatcolourisit?It’s…的文本。但学生之间存在着个体差异，对于已有知识的掌握程度不同。所以设计活动必须有层次性，着眼于学生整体的提高。评价任务的设计：1.通过Askanda

4、nswer有关文本的问题，检测目标1的达成情况。2.通过在小组中展示朗读、表演对话，检测目标2的达成情况。3.通过在创设的情景中创编对话，检测目标3的达成情况。设计意图：1.通过看图、听录音、自读和一些问题的设定与回答，让学生从整体感知对话。2.通过领读、跟读、自读、对读、分角色等各种形式的朗读活动，学生能够选择适合自己的方式展示自己，让每个学生都得到锻炼和成长。3.通过场景创设情境的活动，学生来创编对话，达到语言的运用的目的。教学设计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价借助图片，录音和动画，通过自读等方式学生能正确理解对话大意。

5、Step1:Warm-up1.利用彩虹图片复习有关颜色的单词2.Freetalk.根据Unit2A部分Let’slearn图片、A部分的重点句型What’sintheschoolbag?AnEnglishbook…进行问答。Step2:Presntation（1）整体感知Let’stalk.根据文本图片，学生判断“DidZhangPenglosehisEnglishbook?”来猜测文本内容。（2）细读对话内容，分为task1task2Task1观看对话视频，学生回答提出的问题：WhatcolorisZhangPeng’sschoolbag?Wha

6、t’sinZhangPeng’sschoolbag?Task2同学们自读课文，找出自己不懂的地方，然后在小组内讨论，解决疑难，理解对话大意。情绪高涨主动质疑回答正确Step1Warm-up1.播放本课PPT，为课堂活动热身。2．出示PPT，引导学生复习单词并运用所学句型“What’sintheschoolbag?AnEnglishbook…”复习旧知，为学习新知做铺垫。Step2Presentation1.Let’stalk（1）出示对话文本的图片，给学生提出问题,让学生明白张鹏丢失了什么物品，整体感知文本。（2）细读文本，分为两个任务。Task1

7、播放对话动画，给学生出示问题，让学生思考。这两个问题应该是有关文本的具体问题，帮助学生更深理解课文。Task2巡视课堂，帮助学生或小组解决疑难，注意本环节应充分发挥学生的主动性。预计80%的学生能回答文本中的问题，85%的学生通过学习能理解文章大意。其余的同学困难在于单词lostnotebooktoy的音义上。通过领读，跟读的方式学生能用正确的语音，语调朗读对话并能在小组展示。（3）Readthetalk学生跟读录音,模仿朗读短文对话，然后再跟老师读纠正语音语调，也可以请班上朗读好的学生带领大家读。（根据班上学生朗读的情况而定，如果大部分学生都会读

8、就可以直接进入下个环节。）Step3Practice1.Groupwork.采用三种方法展示对话。（1）Readthedi