语文人教版三年级下册山城的雾.docx

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1、《山城的雾》教学设计学习目标：感受大自然的美好，激发学生阅读兴趣。　　学习重点、难点：感受雾景之美丽，雾景之奇。　　学时安排：一课时　　学习过程：　　一、激发阅读兴趣。　　　1、多媒体出示　　　　　花城哈尔滨　　　　　春城南京　　　　　冰城广州　　　　　石城重庆　　　　　山城岛城　　　　　岛城昆明　　　　　请同学们仔细看看，你能说出屏幕右边分别是哪一个城市的别称吗？（根据学生回答连线）　　　2、山城重庆的火锅世界闻名，又称火锅城，重庆每年平均170天以上的时间都是大雾弥漫，所以它又有一个别称是雾城，雾都。今天我们就一起来欣赏山城

2、的雾。　　二、自主阅读理解。　　（一）了解雾之美　　　1、出示两幅有关雾景的图片。　　　　（1）同学们对雾的都有一定的了解，老师带来了两幅与雾有关的图片，看图后说说自己的感受？　　　　　　图一：雾如帷幔　　　　　　图二：雾如水漫金山　　　　（2）你想怎样赞美这美丽的雾景呢？　　　2、作者在欣赏了山城的雾后又是怎样赞美的呢？自由读读这一首诗？　　　3、交流重点句:啊，我真写不完雾中的奇景，我要把它绘成美丽的画面。　　　　（1）在这一句中，作者想把雾中的美丽景色绘成美丽的图画，这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你们来找一找，雾景

3、中都有哪些色彩？　　　　（2）雾中的美景是由雾中一件件景物组成的，你来看看作者都描写了雾中的哪些景物？它们美在哪儿呢？（注意与挂图联系，把具体形象和文字训练统一起来）　　　4、（朗读）你能读一读，通过你的朗读，来向人们展示雾城之美吗？并让学生说说雾美在哪儿？　　（二）理解雾之奇　　　5、再现两幅图片：赏不完雾之美，写不完雾景之奇，在作者的心目中，山城的雾又是无比奇幻，看着这朦胧的雾，翻卷的雾，让作者想到了什么？相机指导两个比喻句。　　　　A、像天上的仙女撒下帷幔。　　　　B、就像神话中的“水漫金山”　　　　（1）你是怎么理解雾之

4、奇呢？在学生理解的基础上让学生了解“帷幔”以及“水漫金山”的来历。　　　　　　帷幔：即帷幕，挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕。　　　　　《水漫金山》　　　　　出自中国民间故事《白蛇传》。金山寺法海禅师，为拆散许仙与白娘娘的美满姻缘，强留许仙在金山寺出家。白娘娘上寺索夫，遭到法海拒绝，乃召集众水族，水漫金山寺。法海请来天将，也抵御不住。白娘娘救回许仙，夫妻重获团圆。　　　6、这么好的画儿是谁画的呀?（大自然）这么说，大自然可真是神奇啊，当漫天的大雾升腾起来，弥散开去，远远望去，雾天一色，青山绿水都像是被一层白色的帷幔包住似的，小

5、楼、梯田、竹林在雾中时隐时现，是大自然让山城显出了一份神秘感，感受到雾的飘渺和温柔。走在了朦胧的路上，踏在了翻腾的雾上，真使人有点腾云驾雾，飘飘欲仙之感，让我们领略到了雾的汹涌。这幅画的作者大自然的本领可真了不起啊！我们再来读一读这一首诗。感受山城雾的奇幻。　　　7、是啊，山城的雾真是无比奇幻，像（），像（）。　　三、谈谈阅读收获。　　　　这节课我们一起感受了山城雾的奇幻，他亦温柔亦汹涌，相信一定给同学们留下深刻的印象，请大家谈谈自己的感受。　　四、课外阅读积累。