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1、四年级上册Unit4(A)Let’slearn教学设计 一、教学目标1、知识目标能够听、说、认读livingroom,study,bedroom,kitchen,bathroom;能相互交流自己家庭居室的情况。2、技能目标（1）能在日常生活中运用所学词汇描述自己的家，结合所学的语言描述各个房间的名称、特征。（2）能够听懂并能发出一些指令，如：Gotothelivingroom,watchTV.／Gotothestudy,readabook.／Gotothekitchen,haveasnack.／
2、Gotothebathroom,takeashower.／Gotothebedroom,haveasleep.3、情感目标(1)激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。(2)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、教学重点和难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。教学难点：正确掌握单词bathroom,kitchen的发音。三、教学过程(一)、Warm-up1、Let’ssing“Mybedroom”(轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣，即活跃
3、课堂气氛，又自然过渡到本课话题。)2、师生对话：T：Hello!Boysandgirls!What’sthis?Ss:Thisisourclassroom.T:Whatcanyouseeintheclassroom?Ss:Icansee?T:whatcanyoudointheclassroom?S1／S2／S3：?(利用肢体语言提示，鼓励学生用说学语言说说：在教室你能做些什么？)T：Yeah,ourclassroomissobig,socleanandsobeautiful.（复习所学句型，为新
4、授知识做好铺垫。）（二）、PresentationT：Today,Iwillshowyoutomyhome.Go,go,gotomyhome?Nowpleaselookatthescreen(看屏幕)look,thisismyhome,howmanyroomscanyousee?whatcanyouseeintherooms?T:Youcanseeabedroom／?(指着屏幕逐一介绍，让学生形成整体印象。)1、呈现studyT:boysandgirls,lookatthescreen.(让学生
5、观看屏幕,试着跟读后)出示单词图卡介绍Thisismystudy(同时反复采用升降调领读单词，学生跟读、分组读。)T:Let’sgotothestudy,OK?（提问）whatcanyouseeinthestudy?S:Icanseea?／?inthestudy.T:Whatcanyoudointhestudy?（利用肢体提示）并边说边做动作“Icanreadabookinthestudy.”带领学生边说边做读书动作“gotothestudy,readabook(读书).”Ss：（学生起立跟着教
6、师边说边做）2、呈现bedroomT:继续看屏幕，一边听一边试着模仿跟读，然后出示单词图卡bedroom领读。Ss:学生跟读。（以小组为单位，进行“开火车”认读）T:（做出一副很累的样子）问：WherecanIsleep?（鼓励学生用汉语说）Ss:“在床上”T:Yes,Icansleepinthebed,Whereisthebed?(提示学生用“It’s?”来回答)Ss；It’sinthebedroom(强调bedroom的发音)T:(做出一副躺在床上看书的样子)问:Canwereadbooks
7、inbed?Ss:No.（培养学生良好的读书习惯，并为下一活动做铺垫。）T:OK,Look,whatcanyouseeinthebedroom?(培养学生的观察力和语言表达能力。)S1:Icanseea?／?T:Let’sgotothebedroomandhavearest.边走边说“去卧室睡觉”的动作，readafterme“gotothebedroom,haveasleep（睡觉）.”Ss：（学生跟着教师边说边做）3、点击课件，呈现kitchenT:继续看屏幕，一边听一边试着模仿跟读，然后出
8、示单词图卡kitchen领读。Ss:Saywithme,readittogether，groupbygroupandonebyone.Ss:IcanwatchTVinthelivingroom.T:OK.IwanttowatchTVnow.Let’sgotothelivingroom,watchTV.Ss:(Sayandact.)（学生边说边做）（通过TPR活动，激发兴趣，帮助记忆。）（三）、Practice1、看图介绍各5个房间单词：如：Thisismyhome.Youcanseealivin
