五年级教学设计-----程冬云.docx

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1、教学设计五年级上册Unit5Thereisabed.PartBLet’slearn教学目标:一、语言能力目标：1、学习Infrontof/beside/between/behind/above,这5个单词，达到听、说、认读2、学习句子whereareyou?Iam.....whereishe/she/it?He/She/Itis......达到听、说、认读二、书写能力目标：能够模仿范例，在四线三格上书写以上5个单词和句子三、情感态度目标:1、对今天的单词和句子有好奇心，喜欢听并模仿说2、根据教师的指令做动作，做游戏四、学习策略目标：

2、在学习中乐于模仿，敢于表达，对今天的单词和句子有一定的感知能力教学重难点：5个单词和句子的听、说、认读、写五、学情分析：五年级学生具有爱玩、爱动、好奇心强和爱表现自己的特点。六、教学用具：1、录音机2、教学课件教学过程：step1warming-up1.singasong2.复习上节课的单词step2presentationandpractice(引入新知，操练巩内容为本课时图片。1、播放第一遍录音2、播放第二遍录音，播放课件每次一幅图及其相配的英文拼写3、播放第三遍录音并模仿跟读4、学生集体读5、引导学习whereishe/she

3、/it?He/She/itis......6、两人小组操练1分钟7、四人小组操练1分钟8、四人小组展示成果。选择两个小组表演展示。9、用同样的方法学习其余的四个词10、学生书写5个单词在黑板上，其余同学在下面写11、教师指导书写并评价step3practice(拓展新知，操练巩固)1、播放课件1、2、3、4、5读单词2、看课图片实际运用5、引导运用whereishe/she/it?He/She/itis......6、教师用句子whereareyou?Iam.....做示范，演示游戏hideandseek7、做游戏捉迷藏8、学生书写

4、句子Whereareyou?Iam......Whereishe/she?He/She/Itis.....在黑板上，其余同学在下面写。9、教师指导书写并评价step4consolidationandextension1、比赛一分钟书写，看谁写得好，2、四人一个小组，讨论、交流。写得好教师用手机拍摄留作纪念并展示step5homework1、回家介绍自己的家的人或物的位置，发在QQ里2、把自己说的句子写1--2句或更多写在作业本上课后反思：1、我最成功是：第二步、第三步、第四步和第五步。第二步:运用游戏来提高学生的兴趣，达到学习新知的

5、目的。第三步：运用游戏来拓展知识，在真实的语境中使用英语。达到提高学习英语兴趣的目的。第四步：书写练习，拍照留念，学生受到表扬是一件很高兴的事。第五步：回家，在真实的语境中复习知识，是一件快乐的事，孔子云：学而时习之，不亦乐乎。2、我不成功的地方，在教学的实际操作中，对于时间的把握不够准确，在课堂生活化的过程中，对于教材挖掘在复习步骤时间不够准确。改进措施：作为一个一线老师，不断反思，不断创新，这是时代的要求，也是一个教师应该具备基本素质。不断学习，吸取先进经验，是我们应该具备的能力。现在我们学校引进多媒体一体机，学校刚刚组织了使用

6、培训，我还没有使用过，我要我眼界必尽有限，希望各位专家及各位同仁指导。谢谢。