冬阳童年骆驼教学设计.docx

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1、教学设计《冬阳童年骆驼队》第一课时教学目标：1、通过朗读了解课文主要讲了童年的哪些趣事。2、品读课文感受童年趣事的有趣之处，体会童年的天真，表达对童年的留恋之情。教学重难点：1、学习掌握本课的生字词。2、了解课文所讲的趣事，感受童年趣事的有趣之处。教学过程：一、激发兴趣、唤起学生读书的欲望１、导入，走进童年的记忆：师：在你们的记忆当中，小时候做过哪些有意思的事？２、解题激趣：师：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面？二、充分自读，读熟课文，了解内容1、生

2、自由朗读，读准生字词语，读通课文。2、思考：作者的心头又浮现出哪些童年的往事？3、完成《课堂作业本》第1、3大题4、检查、交流（1）毡帽驮着卸煤咀嚼侵犯沙漠寂寞棉袄袍子傻事（2）、交流：童年的往事。学咀嚼谈驼铃看驼绒念骆驼4、同学们请你再次读读课文，你觉得在作者回忆的这几件童年往事中，你觉得哪一件最有趣？说说你的想法。三、学习“看骆驼咀嚼”，感受童趣1、出示：要求：1、划出“学骆驼咀嚼”的句子，读一读，完成《课堂作业本》片段练习的（一）中按课文内容填空2、读读这段话，你觉得哪个细节描写特别有趣，请你细细读读，好好咀嚼咀嚼。

3、出示：“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”（1）读读这段话，你觉得哪个细节描写特别有趣，请你细细读读，好好咀嚼咀嚼。有趣在哪里？（2）出示：我看呆了，自己的牙齿也动起来。此时你看到了一个怎样的小英子？你觉得小英子此时在天真地想些什么？看来小英子非常喜欢这只骆驼，喜欢它——那样丑的脸，喜欢它那样长的牙，喜欢它——（请学生回答）师：是呀，骆驼是那样安静，那样悠然地咀嚼着，真有趣

4、啊！看着看着，我们的小英子看呆了，自己的牙齿也动起来了，就是这种感觉，就是这么悠然。谁来读读这段话。3、童年时候的小英子是这么的天真，觉得看骆驼咀嚼、学骆驼咀嚼也是一件多么有趣、多么新奇的事。让我们来看一个片段，你看到了小英子的天真和童年的有趣吗？出示：一个破藤箱子里，养了最近买的几只刚孵出来的小鸡，那柔软的小黄绒毛太好玩了，我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小鸡。看小鸡啄米吃，总是吃，总是吃，怎么不停啊！——节选自《城南旧事》四、小结是呀，冬阳底下，看着骆驼慢慢地、悠然地咀嚼着，在小英子的心里是多么快乐、多么有趣的事啊，虽然长大

5、了，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，不会再做了，但是童年的点点滴滴将永远流淌在我们的心间。