《云房子》教学设计.docx

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1、云房子教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、激发学生观察大自然的兴趣。第二课时一、听写词语造房子太阳公公来不及二、精读训练1、学习第一、二自然段。问：一群小鸟是什么时候造房子的？（雨后）指名回答。师讲：“公公”本来指外祖父或年老的男子，这里把太阳叫做“太阳公公”，说明这篇文章把太阳、小鸟当作人来写。问：小鸟们造的房子是什么样的？（像大冬瓜傻傻地像花儿美美地很高很宽也有一点点小的）指名回答，全班补充。2、各自朗读课文第三、四自然段。问：这一部分写的什么？（小

2、鸟们在云房子里玩耍）。玩得怎么样？（开心极了）。指名回答。3、学习第五、六自然段。比较：（1）一阵风吹来，白云不见了。（2）呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦下面一句比较吸引人。引导学生读出语气来。4、小结：云房子是云，不是真的房子，作者是把太阳和小鸟当作“人”来写的，我们要向作者学习，仔细观察自然现象，发挥丰富的想象力，写出漂亮的文章。三、背诵指导1、想一想第一、二自然段各有几句话，各写了什么？试背第一部分。2、回忆第三至第六自然段内容，（开心——云房子没有了）。3、逐段朗读课文，试

3、背。4、背诵全文。四、写字指导1、须按笔顺描红的生字。及：共三笔，独体字。阵：共六笔。左右结构，左窄右宽。“车”用作左偏旁时，横改为提，笔顺是先竖后提，如“轮、斩、暂、载”等。净：共八笔。左右结构。左边是“冫”（两点水），不是“氵”（三点水）。耍：共九笔。上下结构。上面是“而”不是“西”。1、其他需描红的生字。然：共十二笔，上下结构。左上是“夕”字多一点，右上是“大”字多一点。2、描红练习。一、课堂练习1、填空。一（）雨一（）小鸟一（）麻雀一（）风一（）太阳一（）蓝天2、默写。（1）云房子造好了：小鸟们＿，它们从这

4、幢云房子里＿，又向那幢云房子＿。你到我的房子里来＿，我到你的房子里去＿。（2）云房子哪儿去啦？没有了，没有了。天空像＿一样＿，只剩下一个＿的太阳和一片＿的蓝天。3、背诵课文。