导学案—我的老师.docx

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1、《我的老师》导学案（第一课时）课题：我的老师课型：新授使用时间：主备人：车佳教学目标1.了解莎利文老师对海伦•凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。2.理解文中侧面描写和运用反衬的作用。教学重点探究莎利文老师对作者一生产生的重大影响。教学难点理解文中侧面描写和运用反衬的作用。教学安排：1课时一、课前自学（一）走进作者海伦•凯勒(1880～1968)，美国女作家、教育家、社会活动家。她又盲又聋又哑，是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。由于重病，她19个月就失去视力和听力，不久又变哑。在她的家庭教师安妮曼斯菲尔德•莎利文的精心教育下

2、，又经过在聋人学校学习及口语学校学习，凯勒学会用盲文读写，并异常熟悉普通教育的课程。1904年毕业于马塞诸塞州剑桥拉德克利夫学院。海伦•凯勒终身致力于盲聋人的公共救助事业。为此，她曾周游世界。她写了很多书，包括《我的一生》(又名《我生命的故事》1902)、《海伦•凯勒日记》(1938)等。1964年被授予美国总统自由勋章。（二）课文人物介绍安妮·莎利文(1867～1936)，美国女作家、教育家，海伦•凯勒的家庭教师，事业的引路人。她早年就读于美国波士顿柏金斯盲人学校，20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师。莎利文是在贫穷与疾病的困境中发育成熟的。她本人在

3、18岁以前随时有双目失明的危险。侥幸一次成功的手术恢复了她的一部分视力。从她20岁起，到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦•凯勒，用她的爱心和足智多谋打开了凯勒尘封的心灵，引她进入新的世界，成就了一番伟大的事业，海伦能走出黑暗，获得那么高的成就，除了海伦的顽强毅力之外，同他的老师莎莉文的循循善诱是分不开的。这是一个奇迹，莎利文正是创造这个奇迹的“罕见的天才人物”。二、字词积累1、填空并注音预兆（）毛坯（）绚（）丽凝（）聚寻觅（）迷惑（）不解qīngpén()()大雨树yīn()chénjì()()yàoshi()()wēncún()()guànzhù

4、()()2、多音字注意荫刹三、课前活动1、课前展示2、交流预习成果四、合作探究（一）通读课文思考一下问题：1、作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要的”一天？2、莎利文老师对海伦•凯勒的一生有着重要影响，尤其在“创造奇迹”的初级阶段，文中通过哪些具体事例来叙述的？（二）小组讨论海伦的老师为什么说“爱就像云一样”？五、拓展训练将本文与魏巍的散文《我的老师》作比较，议一议两文在内容上的相似点和写法上的不同之处。六、当堂测试依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）我想了一下又问：“______的阳光照在我的身上，射向四面八方

5、，这是‘爱’吗？”（2）莎莉文老师用手臂______地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”（3）同样的，你不能摸到“爱”，但是你知道人的______可以灌注到每样东西中去。A.温柔漫馨温顺C.温和温情温驯B.温暖温存温情D.温煦温柔温厚