11 新型玻璃.doc

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1、教学设计课题名称：《新型玻璃》姓名：刘之昕工作单位：大新镇刘朵小学学科年级：语文　五年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性；二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。二、教学目标（从知

2、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1．学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。2．领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。3．了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最

3、好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）　设计理念：1．常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学

4、生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。2．力求实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。教学

5、难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、联系生活，激趣导入1、学生读课题2、自由朗读课文，1．了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。2．创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：

6、必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。）3．教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。一边读，一边思考老师提出的问题。设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。二、自主学习，理解内容（一）自主学习生字新词，扫清阅读障碍。1．学生自学，教师检查学习效果。（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。（

7、2）重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉；粘—沾、贴；噪—燥、操、躁；废—费。2．这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。（2）重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉；粘—沾、贴；噪—燥、操、躁；废—费。（3）这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。。（二）自主学习，完成表格,理解内容。1．要当好推销员

8、，让更多人了解“新型玻璃”，我们应该先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求：（1）自学课文:读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用，概括出来。（2）填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。2．交流自主学习和填写表格的情况：交流时先小组后