11新型玻璃.doc

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1、课题:《11、新型玻璃》(第1课时)五年级科目：语文课型：精读课文主备人：张伟教学内容学习课文，理解课文内容教学目标1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。4、通过理解课文，激发探索科技奥秘的兴趣。教学重难点重点：了解新型玻璃的特点及作用，激发探索科技奥秘的兴趣。难点：了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。教具投影片学具字词典课前预习1.把课文读3到5遍，还不熟继续读到熟。2.

2、圈出课文中的生字、生词，读准字音，理解词语。3、查词典或联系上下文理解“安然无恙”和“藕断丝连”的意思。4、认真朗读课文，思考课文讲了哪几种新型玻璃。教学过程：一、 激发兴趣，导入新课1、激情导入：同学们刚才唱的是《聪明一休》歌，是不是。老师听说最近一休办了个玻璃公司，正在招收员工，同学们有没有兴趣去试一试？好，一休公司托付老师先考考大家。（板书：玻璃）：玻璃，在我们日常生活中随处可见，谁愿意想大家介绍？（学生畅谈）2、导入新课。老师这儿有一个关于玻璃的故事，请看：教师播放课件。课件包括五个场景：⑴

3、、深夜，一个贼潜入博物馆。⑵、贼划破玻璃，将手伸向陈列的珍贵字画。⑶、突然，警铃大振，贼惊慌失措。⑷、警察把垂头丧气的贼带走。⑸、最后一个镜头定格在玻璃上，给玻璃一个特写。3、引出课题。师：同学们，是谁报的警保护了国家的字画？（玻璃，对，但是这和我们日常生活中见到的玻璃一样吗？这种玻璃就是--------出示课题）今天，我们要学习的课文就是关于新型玻璃的。     4、师板书课题，齐读课题。5、读了课题，你有什么疑问？你想了解些什么？（学生质疑）二、设疑预习，合作探究1、师板书课题，齐读课题。2、读

4、了课题，你有什么疑问？你想了解些什么？（学生质疑）3、预习反馈（1）指名分读课文，师生正音。提醒学生注意“看守”、“调节”“处理”的读音。（2）说说“安然无恙”和“藕断丝连”的意思。（3）说说课文讲了哪几种新型玻璃。4、自主预习（1）这些新型玻璃有哪些特点和作用，设计一个表格，把它展示出来。（2）作者在介绍这些玻璃时，用到了哪些说明方法？5、学生自主预习后，在小组内讨论交流。三、展示互动，深入理解各小组展示设计的表格，并进行解说。提示：各种玻璃的特点和作用分别是什么，作者是用什么方法介绍的要说清楚。

5、板书设计备注课题:《11、新型玻璃》(第2课时)五年级科目：语文课型：精读课文主备人：张伟教学内容召开展销会教学目标１、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。２、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。３、激发学生爱科学、学科学的精神。教学重难点重点：进一步了解各种新型玻璃的特点。难点：激发学生的思维，发挥他们的创新能力教学方法教法：个人探求和小组合作学习相结合学法：个人探求和小组合作学习教具学具修改教学过程：一、复习导入１、今天，老师将带着大家继续走进

6、新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。２、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格。）　　下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。　　先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。二、召开展销会，鼓励学生竟说１、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试

7、试呀？（生、想）今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”（课件出示）？其他人想这四条中哪一条最重要呢？　　学生在组内推销。提示：可使用一些说明方法，可针对介绍情况相互提问，使推销更成功。２、全班进行推销。提醒学生注意推销

8、员有没有把新型玻璃的特点和作用说清楚。３、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。三、争当“小发明家”，培养创新精神１、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一