思品教案－学会礼貌用语.doc

《思品教案－学会礼貌用语.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、思品教案－学会礼貌用语　　教学目标　　认知：　　　　知道日常生活中常用的礼貌用语。　　情感：　　　　1．愿意学习并使用礼貌用语。　　2．以正确使用礼貌用语为荣。　　行为：　　　　正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。　　　　本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。　　　　一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一

2、定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。　　思品教案－学会礼貌用语　　教学目标　　认知：　　　　知道日常生活中常用的礼貌用语。　　情感：　　　　1．愿意学习并使用礼貌用语。　　2．以正确使用礼貌用语为荣。　　行为：　　　　正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

3、　　　　本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。　　　　一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。　　思品教案－学会礼貌用语　　教学目标　　认知：　　　　知道日常生活中常用的礼貌用语。　　情感：　　　　1．愿意学习并使用礼貌用语。　　2．以正确使用礼貌用语为荣。　　行为

4、：　　　　正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。　　　　本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。　　　　一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生

5、思想道德素质的重要内容。　　思品教案－学会礼貌用语　　教学目标　　认知：　　　　知道日常生活中常用的礼貌用语。　　情感：　　　　1．愿意学习并使用礼貌用语。　　2．以正确使用礼貌用语为荣。　　行为：　　　　正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。　　　　本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。　　　　一个国家的人

6、们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。　　　　对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。　　　　本

7、课分为三部分。　　教法建议　　　　本课教学应注意以下三点。　　　　1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。　　　　2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境

8、中，教学中可扩展到问路：“请问……”；买东西：“请给我……”；向老师请教问题：“