学会礼貌用语.doc

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1、学会礼貌用语一、活动背景一年级学生大多是独生子女,他们骄横不讲理,话语不饶人。但是一年级学生可塑性强,只要对他们进行正确引导教育,骄横不讲理、话语不饶人的不文明行为是可以扭转的,因此,规范他们的文明语言,对他们进行文明礼仪教育很重要。对于一年级小学生来说,礼貌用语并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语,在幼儿园中也进行过这方面的教育。本活动要在以前教育的基础上,进一步提高学生使用礼貌用语的能力,将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生,使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义

2、及用法,并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。二、活动目标 知识与技能:知道日常生活中常用的礼貌用语。愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。过程与方法:能正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)等。情感与态度:培养小学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的小学生。三、活动准备多媒体课件、卡片四、活动过程一、谈话导入1.师:小朋友们,你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样?学

3、生交流。  2.小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。(出示“你好”的卡片)  板书:礼貌用语  过渡:孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?那我们今天就来学习礼貌用语。我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。二、学习新课1.学习“你好”。(出示图片一)  (1)介绍赵小刚和王强。  师:老师先给大家介绍一对好朋友,他们是赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦!瞧,在上学的路上,他俩见了面就……  学生猜想:他们早晨见了面就互相讲“你好”!  板

4、书:你好  (2)问:你们什么时候用过“你好”?你是怎么说的?  小结:互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。  2.学习“请”。(出示图片二)  过渡:让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。  (1)王强有一本书,赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说  (2)比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听赵小刚是怎么说的?  板书:请  生:赵小刚用了“请”,为什么还要说“可以吗?”引导理解:表示和别人商量是非常有礼貌的。  (3)问:你什么时候用过“请”?引导学生想生活中哪

5、些地方该用“请”。  小结:用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。3.学习“谢谢”(别客气、不用谢)。(出示图片三)  (1)学生看图说图意,想赵小刚还书时是怎么做的?怎么说的?为什么要说“谢谢”?  板书:谢谢  (2)王强又是怎么说的?  板书:别客气  不用谢  (3)问:你们用过“谢谢”(别客气、不用谢)吗?怎么说的?  小结:得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,这样就让我们的友情更加深厚了。4.学习“对不起”(没关系)。(出示图片四)  (1)有一天,大家一起玩的时候,赵

6、小刚被王强碰了一下,开始他的脸色是怎样的?为什么后来却笑了呢?  (2)想想他们会怎么做?怎么说?听他们是怎么说的?  板书:对不起(没关系)  (3)你们在什么时候用过“对不起”(没关系)?是怎么说的?  小结:“对不起”很神奇,能让小朋友变生气为开心,但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意,请学生演示。师生共同评价。5.学习“再见”。(出示图片五)  (1)放学了,赵小刚和王强一起走出校门,看他们在干什么?说什么?  板书:再见  (2)你们在什么时候对谁说过“再见”?怎么说的?怎么做的?  

7、小结:要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。6.学习“您”。(出示图六)  师:从刚才他俩的表现,你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子?  生:他们非常懂礼貌!  师:所以老师要奖励小红花给他们!老师奖励小红花给他们的时候,他们是怎么说的?  板书:“您”  引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”,比如:妈妈……7.学生听录音,根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。三、演一演  1.说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语?  2.请两位同学上台扮

8、演赵小刚和王强。  3.师生共同评价,以小红花作为奖励。四、请学生帮助老师解决难题  1.课后“比一比”。  (1)如果小明立即说了“对不起”,会怎样?  (2)如果小明不说“对不起”,又会怎样?  (3)小结:说不说“对不起”的关系很大哩!以后要是你退到这样的情况该怎么办呢?对!只有“真心尊重别人”,向别人道歉,别人才会原谅你。  板书:真心尊重别人  2.帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。  (1)小红借小方的刀用,小红说

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