思品教案－知错就改.doc

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1、思品教案－知错就改　　教学目标　　认知：　　　　1．懂得知错要及时改正。　　2．知道知错就改才能不断进步。　　情感：　　　　愿意及时改正错误。　　行为：　　　　做了错事能主动及时地改正。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不能正确对待，不能知错就改，就会助长错误的发展，影响个人的成长和进步。因此，对

2、他们进行“知错就改”的教育是十分必要的。　　　　课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事，立即改正的。这个故事情节比较简单，孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误，而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近，这样利于学生体会教材中人物的思想感情，利于指导学生的道德行为。思品教案－知错就改　　教学目标　　认知：　　　　1．懂得知错要及时改正。　　2．知道知错就改才能不断进步。　　情感：　　　　愿意及时改正错误。　　行为：　　　　做了错事能主动及时地改正。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要

3、求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不能正确对待，不能知错就改，就会助长错误的发展，影响个人的成长和进步。因此，对他们进行“知错就改”的教育是十分必要的。　　　　课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事，立即改正的。这个故事情节比较简单，孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误，而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近，这样利于学生体会教材中人物的思想感情，利于指导学生的

4、道德行为。思品教案－知错就改　　教学目标　　认知：　　　　1．懂得知错要及时改正。　　2．知道知错就改才能不断进步。　　情感：　　　　愿意及时改正错误。　　行为：　　　　做了错事能主动及时地改正。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不能正确对待，不能知错就改，就会助长错误的发展，影响个人的成长和进步

5、。因此，对他们进行“知错就改”的教育是十分必要的。　　　　课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事，立即改正的。这个故事情节比较简单，孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误，而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近，这样利于学生体会教材中人物的思想感情，利于指导学生的道德行为。思品教案－知错就改　　教学目标　　认知：　　　　1．懂得知错要及时改正。　　2．知道知错就改才能不断进步。　　情感：　　　　愿意及时改正错误。　　行为：　　　　做了错事能主动及时地改正。　　教学建议　　教材分析　　　　本课是根据课程标准一、二年级“诚实勇敢”德目

6、中的有关要求设置的，与“勇于认错”一课同属一个德目，是在要勇于认错教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不能正确对待，不能知错就改，就会助长错误的发展，影响个人的成长和进步。因此，对他们进行“知错就改”的教育是十分必要的。　　　　课文讲的是小学生孙芳和周丽知道自己做了错事，立即改正的。这个故事情节比较简单，孙芳和周丽犯的错误也是生活中常见的错误，而她们能够主动改正。故事中人物的年龄与二年级学生接近，这样利于学生体会教材中人物的思想感情，利于

7、指导学生的道德行为。　　教法建议　　　　1．备课时，教师应对学生中“知错就改”利于进步的事例有所了解，以便课上有的放矢地进行引导，提高教学效果。　　　　2．本课第一个栏目“想一想”，可以让学生对“勇于认错”一课有所回忆，这样利于引出本课的教学目标，也使教学增强连续性。　　　　3．教学中应该注意引导学生体验教材中的角色，体验孙芳、周丽急于练习跳皮筋准备参加比赛时的心情；听了李爷爷的劝告立即改正错误后的心情。这样有利于完成教学目标。　　　　4．“读一读”栏目中的名言和，让学生抄写在功课表旁，或制成书签，时刻提醒自己。　　　　5．建议将“议一议”“讲一讲

8、”栏目中的插图制成幻灯片教学中使用。“讲一讲”栏目可以让学生为故事配画外音，这样不但提高了学生的学习兴趣，还可以检验学生对