人教版2001课标版小学语文四年级上册21课《搭石》教学设计.doc

《人教版2001课标版小学语文四年级上册21课《搭石》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版2001课标版小学语文四年级上册21课《搭石》教学设计岑溪市筋竹镇阳和小学贤崇洁一、教学目标：教学目标：1.认识本课7个生字，会写11个生字，正确读写“山洪暴发，脱鞋挽裤，猛涨，懒惰，俗语，平稳，协调有序，伏下”等词语，联系上下文理解“脱鞋挽裤”。2.指导学生正确,流利，有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓住重点词句，理解“搭石”的意思。3.学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察用心感受的习惯。教学重·难点：1.认识并会写本课生字。2.读通课文，领悟“搭石”的意思。四、教学过程：（一）、直接引入课题：谈话引出课题。2、识并会写本课生字（二）、研

2、读课文1、认读词语。2、分四人小组朗读，感知全文。（三）、整体感知，疏通全文。知识一：大家都读过课文了，课文有没有给我们解释什么是搭石呢？1、通过感知全文，找出相关段落地句子，解决“什么是搭石？”2、体会句子中词语的准确运用，解决“怎样搭石？”3、出示图片帮助理解4、学习课文第一自然段，解决“为什么要搭石？”“谁在什么地方搭石？”知识二：请同学们找一找，哪个自然段在我们面前展现了一副很美的图画，并且还伴有音乐？出示句子。（1）“协调有序”什么意思？在这段话中，哪个语句在解释“协调有序”？（2）让学生闭上眼睛听老师读这几句话，想象仿佛听到了什么？看到了什么？（

3、3）引导总结。知识三：课文中还有许多看不见的，需要我们用心灵去感受的美，一起学习2、4自然段。1、出示句子。（1）引导学生想象：一位老人走过小溪时，踩到了不稳的搭石，心里会怎么想？怎样做？从“无论…只要…一定…直到…”等词语体会老人心中有他人的心灵美。（2）感情朗读这个句子。2、课文还列举了什么事例体现乡亲们美好的情感？（1）生找出相关的语句。（2）体会他们互相谦让，尊敬老人的品质。（3）总结引出：搭石，构成了家乡的一道风景。（四）、感情朗读，理解升华同学们，你们觉得这搭石还仅仅是普通的石头吗？齐读第五自然段。引导理解乡亲们如同搭石一样默默无闻，无私奉献。（

4、五）、课堂检测字形小魔术例：共　＿＿（洪水）　　孟　＿＿（　　）　　张＿＿（　　）　　库　＿＿（　　）　　急＿＿（　　）　　谷　＿＿（　　）　　犬＿＿（　　）　告　＿＿（　　）　　办＿＿（　　）（六）、全课总结，课外延伸：走搭石，这是乡亲们每天生活中极为平凡的小事，可在作者笔下，平凡之中却显现出不平凡的美。由此可见，作者是一个留心观察身边事物的人。有一句话说：“世界上不缺少美，而是缺少能发现美的眼睛！”，那，在我们的身边那些平凡的事物是美的呢？让我们带着这个问题走出课堂，用自己的眼睛去发现美。板书设计：景美搭石一道风景人美