语文人教版三年级下册14检阅.doc

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1、《检阅》第一课时教学设计硷沟沿小学李晓燕教学目标：1、学会本课5个生字，会写“俱、博、截”等7个生字，正确认读“俱乐部、鸦雀无声”等词语。2、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。3、在阅读中体会人物心理的变化，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护。教学重点、难点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。教学准备：检阅的录象、课件教学过程：课前播放录象，简单交流。一、导入新课1、检阅定义（板书、齐读）2、引入新课：今天就让我们一起去波兰的首都华沙看一场特殊的国庆检阅。二、初读课

2、文，整体感知1、出示要求：⑴自己轻声读课文，把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍；⑵想想课文围绕检阅讲了哪两件事？2、交流反馈。（1）认读字词a、自己先读读吧！b、请小朋友读一读，读后提醒字音（多音字“禁”、轻声“伍”等）。c、提醒字形并随机进行写字指导。（2）交流：课文围绕检阅主要讲了哪两件事？出示：临近七月，儿童队员们在准备国庆检阅的事，他们商量，最后决定。国庆那天，儿童队员们参加了，得到了。（指名说，随机引导纠正）小结：两件事结合起来，再加个地点，就是课文的主要内容了。（指名说——自由说）（

3、3）学习分段。（如找不到可提示：借助课文中出现的时间）用双竖线标一标。三、细读课文3——9自然段。（一）细读3——6自然段，体会儿童队员们矛盾心理。1、请学生仔细地读一读3——6自然段，在有感受的句子或词语下画画圈圈，然后好好体会体会。（给足时间）2、交流反馈。（体会“为难”之情）▲“截肢”①理解截肢的意思。（就是把腿脚坏掉的部分截掉）②了解截肢后的不便（走路一瘸一拐，要拄拐走路……）③体会把博莱克放进检阅队伍的为难。▲“鸦雀无声”①理解鸦雀无声的意思。（静得一点声音都没有）②从鸦雀无声，体会他们的为难

4、。▲“谁都不愿意第一个开口”①从这句话的哪里体会到为难？（不愿意、第一个、重要的事）②指导朗读，读出为难。▲“棘手的事”①理解“棘手”的意思（事情很难办）。②还从这第4段的哪里也读出了为难？（终于、怎么办？）③指导朗读。▲理解“五个问号”出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？　　①从这句话的哪里感受到他们的为难了？请圈一圈。　　②反馈：连用五个问号，感受到为难。（点红）　　③此刻他们到底在顾虑什么呢？（引导学生进行想象说话，教师进行情感调动。）　　④指

5、导朗读：自己试读——指名读——评价——齐读