语文人教版三年级下册14检阅.doc

《语文人教版三年级下册14检阅.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《检阅》教学设计（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解“鸦雀无声、棘手”等词语意思，读懂课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。重点和难点分析：重点：有感情的朗读课文，读中体会人物心理的变化。难点：体会“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义、教学准备：课件教学过程：一、课件导入：我国60周年国庆阅兵视频。看了这个场面你有啥感受。（学生各抒己见）教师小结：是啊，国庆节是一个盛大的节日，许多国家在这一天都会举行隆重的检阅。今天让我们一起走进波兰的那一次检阅，去感受一次心灵之旅。

2、一、围绕重点，读书讨论，感情朗读（一）走进伯莱克（师：俗话说，书读百遍其意自现，请打开书56页，快速自由朗读课文10到12自然段，边读边感受国庆的盛大以及儿童队的出色表现）1、从那些词可以体现国庆节的盛大，请圈出来2、出示句子：“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”一名观众纠正说。（这个小伙子指谁？这些小伙子又指谁？）学生说，教师板书：伯莱克、队员们3、就让我们首先将目光聚集到博莱克身上。看看他为什么赢得观众的称赞？（指导读12自然段）（1）出示插图：你看到博莱克了吗？给我们说说。（你想说什么？）（2）是呀，这就是博莱

3、克，高昂着头，挺着胸脯，走得多精神呀！（3）多棒的孩子呀！快找一找我们课文中是怎么写走在队伍中的博莱克的？走过检阅台时的心情是怎样的?出示句子谁来读一读，把博莱克的出色表现告诉大家。（自由读，指名读，齐读）3、听着你们的朗读，老师想到了一句话：“台上一分钟，台下十年功。”（1）同学们，博莱克是个残疾的孩子，却能走得那么好，同全队保持一致，你能想象这背后该付出多大的努力和艰辛吗？你仿佛看到了什么？（2）师引导：下雨天……那天，骄阳似火……放学了，同学们都回家了，只有……（3）你仿佛看到了怎样的博莱克？你看到了，你看到了，你也看到了，…

4、…4、是呀，这一幕幕镜头，一个个场面不仅你看到了，我看到了，成千上万的波兰观众也看到了，所以大家由衷地称赞这个自信、坚强的孩子。齐读：这个小伙子真棒！让老师听到你发自内心的称赞好吗？（指名读，齐读）（二）走进儿童队员1、激发矛盾，深入思考教师导语：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那他得到这样的称赞是当之无愧的。那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的，为什么他们也得到了大家的称赞呢？走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文2——9段）2、请同学们自由读读课文2——9自然段，想一想

5、一开始的时候关于要不要布莱克参加检阅，大家是什么态度？（1）学生归纳出：大家很为难。那你又是从课文中的哪些词句看出这件事让大家为难了？再次读课文，找到后，小组同学一起讨论讨论。（2）“但是谁都不愿意第一个开口。”怎么谁都不愿第一个开口呢？（3）真的那么为难吗？你给我们读读这句话，让大家感受一下好吗？（抽读4自然段）理解“棘手”一词。棘手说明这件事很——？难办（4）听你这么一说，我们俱乐部里立刻——（读5自然段）“鸦雀无声”什么意思？（看来大家都被这件事难住了。）“截肢”是怎么回事，谁知道？（5）俱乐部里的确鸦雀无声了，可在座的各位队

6、员们心里却起伏不定，你们在想什么呢？劝他不去？要不……（开火车读六自然段）（3）师：该不该让博莱克去，为什么要为难呢？如果让他去是什么情况？如果不让他去又是什么情况？分析：说给同桌听听（4）继续出示第六节你们打算怎么读出大家的为难？自由读一读——小组读----抽读（5）瞧！博莱克伤心了，绝望了，你们愿意这样做吗？3、挖掘文本，体验感悟（1）正因为这样，队员都不愿意开口，不愿意去问博莱克。这可怎么办呢？是谁打破这沉默的局面？队长在哪？（怎么说的？）（出示第7自然段，指名读。）（齐读）（2）队长的话音刚落，马上有队员接口说（出示第8自然

7、段，读）谁也有同感？读——齐读（3）延伸说话，感悟人物这个队员话没讲完，俱乐部里马上议论纷纷。有的说……（生说）（随机引导：假如你也是儿童队员，听到队长的这个主意，你会怎么说？）说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长和队员们的良苦用心，也是这主意的高妙之处。所以人们这样称赞队员们：  这些小伙子真棒！齐读教师评价：是呀，腿有残疾的博莱克更需要大家的鼓励和信任。瞧，你们的信任和鼓励给博莱克多大的信心和勇气呀！让博莱克拥有和普通孩子一样的机会，让博莱克依然对自己充满信心，这是我们每一个健康孩子应该做的。（4）师：

8、我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。我们再来看看检阅队伍中的博莱克。4、师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师接读最后