太阳是大家的 教学设计.doc

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1、《太阳是大家的》教学设计一、导入课前，我给大家带来了一首好听的歌曲，请大家先来欣赏。播放《七色光之歌》歌曲中的小伙伴们是因为什么而变得如此快乐？——太阳。是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖。今天我们就一起来学习一首有关太阳的诗歌《太阳是大家的》。二、检查预习，读准字音昨天给大家布置了生字词的预习，请你大声朗读，同桌之间相互倾听，要求读准字音，有不对的，同桌纠正。全班齐读。教师正音。三、整体感知，读出节奏想把诗歌读好，只读准字音是不够的，接下来老师给大家读一读，请你认真倾听。你从老师的朗读中听出了，朗读时要注意什么

2、？停顿。出示划分节奏的全诗，男女生分读。四、赏析第一节，读出画面美（美景）这一次同学们的朗读很有进步，让我联想到了很多美丽的画面。古人云：诗即是画。一首优美的是个犹如一幅美丽的图画般让人沉醉其间。请你自己在下面朗读一下课文，边读边想，把看到画面后产生的情感通入到朗读中，相信你会有新的收获。你从诗中读出了哪些画面？（太阳给我们带来了哪些美丽的景色？）朵朵白云，红彤彤的晚霞（朵朵、红彤彤，不仅在形态、色彩上体现了云朵和晚霞的特点，叠词和ABB式词语的运用还增强了是个的音韵美。注意：红彤彤的读音）五、赏析第二节，读出情感美（快乐）太阳不仅给我们带来美的享受，还带给我们无尽的关怀，她都

3、为我们做了些什么？指名回答。洒、拔、陪——拟人的运用，赋予了太阳人的情态，我们在读这一段使，要饱含情感，应该是怎样的情感？“快乐”当你置身于含苞待放的花丛里，看着娇艳的花朵在灿烂的阳光下，缓缓绽放，你的心情是……“快乐”的当你穿行在生机勃勃的树林间，看着株株幼苗在暖暖的阳光下，渐渐葱茏，你的心情是……“快乐”的当你奔跑在波光粼粼的大海边，和伙伴们扬起浪花，拾起贝壳，追逐嬉戏时，你的心情是……“快乐”的那就带着这份快乐的心情，一起来朗读一下第二小节。注意：最后省略号的朗读……指名读省略号在这里表示什么？（还有很多好事）你能想一想太阳还做了哪些好事儿吗？“她把……”“她把……”六、

4、赏析三四节，读出意蕴美（主旨）太阳陪伴了我们一天，为我们做了这么多好事，当夜晚来临，它就要走了，此刻，你的心情是怎样的呢？（不舍）指名读，带着不舍之情读第三节。指导：注意第一句结尾的叹号，第二句结尾的问号。自由读。太阳要去哪儿？去干什么？（想想，她会去哪些国家，结合那个国家的情况，说说，她去那里干什么？）是啊，正如单元导学中提到的“地球是我们共同的家园。”别的国家也需要太阳，哪里的小伙伴也渴望太阳把金光洒向鲜花，把小树往高处拔，渴望有太阳陪伴玩耍。太阳是属于全世界的，她是大家的！当太阳即将远离我们，你有什么想对外国小朋友们说的话？让太阳帮我们捎过去？特别是远在日本遭受地震和海啸

5、灾害的小朋友，你有什么话要对他们说吗？（是啊，世界各地的人虽然肤色，语言不同，但大家都拥有着共同的愿望，那就是让世界充满爱。让我们将这份希望，这份祝福，融入诗中，一起来朗读全文。）七、拓展阅读《地球万岁》在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友。所有的儿童，所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子；所有的爸爸妈妈，都是地球的孩子。不管你是总统还是百姓，不管你是贫穷还是富有。太阳是大家的，月亮是大家的。地球每时每刻都自转着——哪里的白天都不会永驻，哪里的黑夜都不能持久。地球上的每一个人，都有权力分享，阳光明媚，月光温柔。隔海相望的陆地，都伸出友谊之手，相视一笑

6、，泯灭旧日的怨仇。没有掠夺者的咆哮，也没有反抗者的怒吼。人们彼此互赠的礼物，是平等、自由，人人都懂得和学会了爱。