蔡苗教学设计.doc

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1、关注学生数学学习的探索过程----《三角形的分类》教学设计教学内容：三角形的分类（九年义务教育六年制小学教科书数学第八册）教学目标：1．通过观察，操作，比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。2．培养学生观察能力，操作能力和形象灵活的思维能力。3.激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。4.用汉语能够说出三角形的名称和等腰三角形各部分的名称，能够懂得汉语的数学问题和解决问题的能力。教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：　　区别掌握各种三角形的特征。教学过程：一、创设情境，导入新课。1．出示各种角

2、让学生说一说，质疑引入三角形并说说生活中见到的美丽图案是用什么图形组成的。　　投影展示2．导入新课．教师导入：既然角有类别，那么三角形也有类别，　　　　今天我们就一起来分类三角形．（板书课题：三角形的分类）二、师生互动，引导探索。1．三角形的分类。（1）探索按角分类教师：如果你对三角形分类，你想怎样分？生1：按角分生2：按边分（2）教师：研究按角分类。（3）分组活动，小组内用学具袋中的1-6号图形填写记录表，观察表说说自己的发现。实践探索记录表图号锐角个数直角个数钝角个数①小组汇报：各组说出分类方法及自己的发现。②教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类．分别是锐角三角

3、形、直角三角形和钝角三角形。③小组活动：筐里的三角形属于哪一类？小组同学合作把三角形贴在黑板相应的集合图中。④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。⑥认识三角形之间的关系．继续演示课件“三角形”。教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？（3）三角形按边进行分类。　把画面上的三角形按边进行分类。教师提问：等腰三角形有什么特点？腰，底边，顶角，底角正三角形有什么特点？引导学生比较等边三角形与等腰三角形

4、，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形。用图表示特殊关系。从生活中找出特殊三角形。为什么利用这种特殊三角形？三、巩固练习。板书设计锐角三角形三角形按角分直角三角形钝角三角形不等边三角形三角形按边分等腰三角形（等边三角形）反思：我在设计此课时考虑到要达到以下目的：激发学生学习数学的兴趣、帮助学生掌握分类的思想和用数学眼光去观察世界。（1）在复习引入中，从收集生活中的三角形入手，既让学生体验到了数学知识的逻辑联系，又很自然地引出了课题。（2）掌握三角形的分类部分进行，教学活动充分体现了教师引导学生做数学的思想。（3）巩固运用具有系统性、层次性、操作性和拓展性的练习，有助于学生

5、对三角形有关知识的牢固把握和学生的创新精神、实践能力的培养。（4）在整个过程，教师注意发挥小组合作学习的优势，在评价、反馈时，通过指导、鼓励，形成小组内合作、小组之间竞争的良好氛围，同时教师注意捕捉、发现学生的思维火花，及时鼓励、肯定，极大的饿调动学生积极性，形成平等和谐的学习氛围。