接力跑教学设计(蔡森).doc

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1、接力跑教学设计六年级（水平三）执教：蔡森指导：培正小学体育科组2012.11广州市东山培正小学（水平三）六年级体育课设计任教年级：六年级人数：42人执教：蔡森时间：2012年11月学习目标1、学生能知道接力跑传接棒的技术和方法：通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。2、通过接力跑培养学生良好的合作意识，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神。3、通过跳竹竿、大脚板等快乐体育游戏，让同学们体验具有民族特色的运动乐趣，促进身心的全面发展。重点难点重点：接力的传接棒技术。难点：掌握传接棒的时机。学习内容1、接力

2、跑2、快乐体育：跳竹竿、大脚板场地器材跑道4条接力棒4根标志桶4个顺序时间达成目标学习内容教师指导学生练习负荷一二2分钟3分钟1、集中学生注意力，提高学生兴奋性。2、全体学生在老师的带领下完成徒手操，培养学生良好的纪律风气和朝气蓬勃的精神面貌。1、上课常规2、学生听准节奏做好准备运动1、教师导入主题、宣布本课内容及要求。2、示范、领操、提示学生按节奏做好准备运动1、精神饱满、整装待命2、动作舒展、大方、有力××××××××××××××××××××××××××××××××△同上，散开小中顺序时间达成目标学习内容教师指导学生练习负荷三2分钟2分2分钟4分钟5分

3、钟15分钟1、集中学生注意力，提高学生兴奋性。2、连贯协调，提高动作的质量。3、在实践中改进动作技术细节，提高动作质量。1、体会运动中交接棒的感觉，进一步提高传接棒技术。2、巩固运动中传接棒技术。3、体验在高速跑动中的传接棒。1、让所有学生感受和体验游戏来愉悦身心。一、上挑式、下压式传接棒1、教师通过迎面接力引导学生思考：请学生展示讨论思考结果。2、请学生配合，教师示范、讲解两种传接棒方法。3、原地站立进行传、接棒练习。二、接力跑1、间距10M距离往返在走步或慢跑中做传、接棒练习，进一步体会传接棒技术。2、请学生配合，教师进一步示范、讲解跑动中传接棒方法，

4、并提出传接棒的配合要求。3、间距30M往返接力跑比赛三、快乐游戏：1、跳竹竿、大脚板。引导学生参与，并观察提示教师示范讲解，引导学生积极探讨学习教师适当鼓励和肯定学生的成功，引导学生积极练习。教师引导学生积极参与。参与同学们的游戏。积极参与活动，体验成功失败。学生根据能力进行练习。学生在教师的引导下探究学习新本领，学会自我体验。努力完成比赛，体验成功的快乐。掌握节奏、团体配合。同上中大大大顺序时间达成目标学习内容教师指导学生练习负荷四5分钟1、让学生在美妙的音乐声中享受音乐的熏陶而起到放松作用2、小结本节课收获1、让学生在美妙的音乐声中享受音乐的熏陶而起到

5、放松作用2、共同小结1、引导学生放松、调整呼吸和肢体2、师生评价1、放松、调整呼吸和肢体2、共同评价×××××××××△同上，学生靠前中小课后反思通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，但是还是在细节方面出现了一些问题：1、迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要预判交棒同学的跑速，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。2、传棒的同学在距离接棒学生3-5米的时候要提前预跑，有利于接棒学生顺利交接棒。有些学生在跑至接棒学生身边时没有固定手臂，这样很容易掉棒。3、在教学中，本节课是采取的传

6、统式教学方法，学生只是一味的接受知识，老师怎样教，学生就怎么做，至于为什么要这么做，学生都不知道。如果可能，应采取启发式教学和探究式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题，创造出让学生“动起来，想起来，看起来”的情景。使体育课向着有趣，自由，娱乐身心的方向发展。增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极，自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。运动负荷与曲线预测（脉搏：次/分）160140120100806051015202530354045强度指数：1.5～1.6；平均心率：140－150/分；练习密度：50±5％