《接力跑》教学设计.doc

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1、《接力跑》教学设计一、设计思路本课的设计紧紧围绕“接力跑”这一内容的技术特点，以传接棒为切入点。结合学生实际情况，课中采用层层递进的方式，让学生逐渐掌握立棒传接的方法，利用小比赛激发学生对接力跑学习的兴趣，形成正确跑的身体姿势，提高学生快速奔跑的能力，整个教学以新课程理念为指导，使学生在轻松愉快的氛围中达到身心健康发展的目的。二、教材分析1、教材分析跑是生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。其中接力跑是水平一跑部分的内容，它对培养小学生拼搏、积极向上的精神和发展正确的跑姿、快速奔跑能力有着重要的作用。2、教材处理围绕教

2、学重点进行分层教学，逐步展开原地立棒传接、快走传接棒，慢跑传接棒和快速跑接力的练习，从而使学生掌握立棒传接的方法，巩固跑的正确姿势，发展快速跑的能力。通过游戏织布机，使他们在轻松愉悦的氛围中不仅发展了腿部力量和身体协调性，还体验到团结合作的快乐，培养学生的合作意识。三、学情分析二年级学生正处在生长发育的初期，他们发育不完善，心理也不成熟，活泼好动，敢于表现自我，喜欢各种跑的游戏，因此，教学中要利用多种练习方式和游戏竞赛来吸引学生的注意力，激发他们学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。2四、教学目标1、让学生乐于学习本课的内容，知道立棒传接

3、的方法，初步学会立棒传接的动作方法，进一步巩固快速跑的动作。2、发展学生的奔跑能力、下肢力量及身体协调性。3、通过接力跑和小游戏，培养学生不怕困难，敢于挑战自我的良好品质及与他人合作的良好社会适应能力。五、教学重难点重点：立棒传接稳、准。难点：跑的姿势正确，轻松自然。六、本课特色1、本课在教学方法上主要采用了分层教学法，由原地立棒传接、快走、慢跑传接棒到快速跑传接棒，使学生逐渐掌握传接棒方法。运用小比赛的形式，激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中巩固传接棒的动作方法，培养跑的正确姿势。2、本课主要采用启发教学法，让学生在学习中讨论——发现

4、——总结，充分调动学生学习的积极性，主动性，既体现“教师主导，学生主体”的教学理念，又培养学生自主学习、合作学习的好习惯。2