自己试一试教学设计.doc

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1、自己试一试学习目标：1、复习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会科学家的用意。重点难点了解伊伦娜做实验的过程，理解科学家说的话。导学准备1、教师准备演示课件。2、小石子或小金鱼、盛满水的鱼缸方法设计借问题解问题动手实验小组探究教学过程：一、复习引入1抽读生字。案误颗夹意漫刹提既科2认读词语一杯水鱼鳞既然正确错误答案实验科学家试一试二、细读课文,读中感悟（一）初读文，整体感知1．小组内自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。2．边读边思考讨论：课文主要写谁试一试？为什么试？怎么试的？结

2、果怎样？3．“自己试一试”是什么意思？（二）细读感悟1、解决“谁自己试一试”？2、解决“为什么试一试”找出有关的语句，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“——”线画出。写句练习：如果——就——3、解决“怎样试实验的”和“试的结果如何”？⑴自由读第2至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎样做的？课件出示妈妈的话：v①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？v②你既然想不明白，就应该自己去试一试。你认为哪句好多读几次.(第①句应读出反问的语气.)⑵把伊伦娜做实验的一系列动词用“△△”标出来。观察老师做试验,在鱼缸里放满水,分别

3、放金鱼和小石头,观察水是否漫出来.(3)轻声读第9至第11自然段,用"——"线画出科学家的话,用"﹏"线画出伊伦娜的话,再想想它们的意思,小组互相交流一下.①自由练习读,看谁读得最好,注意读出反问的语气.②比较理解。1、为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？2、你不应该认为科学家的话全都是正确的。③出示人物对话,读中感悟科学家的用意.4、指导读好人物对话,重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气,体会小姑娘心情的变化.三、总结全文，拓展思维。1．伊伦娜明白了科学家的什么用意？2．你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？3、小组分

4、角色读文。板书设计：自己试一试你既然想不明白，为什么不自己去试一试？为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？