给学生一片爱心.doc

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1、给学生一片爱心龙王庄小学徐玉红教师的爱心是成功的原动力，教师给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为，在爱学生的具体表现行为中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。我班有位叫张然的同学，她是个老实而又内向的女孩。接手这个班后，我起先并没有在意她。在一次回答问题时，我发现她的汉语拼音知识很差，都六年级了，还不会拼读拼音。看着她满是错误的汉字注音，我先问了一些她的学习和家庭情况，才知道因为弟弟有病，妈妈从不顾管她，她自

2、己性格又内向，听不懂时，既不愿问老师也不愿问同学，所以成绩是越来越差。我听后，想了想，然后我把她领到另一个学习成绩很好而又老实的同学面前，让那个同学以后每天给她补习有关拼音方面的知识。并时常检查她学习的情况。看到她有进步的时候，就会鼓励她几句。没想到她进步很快，短短几个星期的时间，她在拼读和注音方面就很少出错了，后来在她的作文里我才发现了她进步这么快的原因，她是这样写的：“没想到老师会这样关心我，我做错了题，老师不仅没有批评我，没有嫌我笨，还让同学帮助我，我一定要好好学习拼音，让老师高兴。”苏联著名教育家苏霍姆林斯

3、基曾说"摆在我面前的是一些敏感、细腻、易受感染的心灵。"有些孩子由于受到各方面的影响，可能存在着不少的缺点和错误，因此经常会受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。她们往往在同学中抬不起头。她们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。我们只有用心灵的温暖去医治她们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤她们精神上的污垢。日常生活中，我从各方面去关心她们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使她们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。我们要站在学生的角度，

4、设身处地地为她们着想，教育就会起作用。记得那还是在徐胡同小学任教时的时候，我担任了一年级的语文课，并兼任班主任。当时班里有个叫赵子鹏的学生，父亲去世，母亲离家，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。他是个性格内向的孩子，平时从不见他跟别的同学一块玩耍，总是一个人趴在桌子上发呆，他那忧虑的表情与他小小的年龄极不相趁，当我了解了他的情况后，我禁不住对他涌起一股浓浓的疼爱之意。于是，我利用课余时间找他聊天，为他买一些学习用品，并找到班中的几个较活泼的学生故意逗他开心，和他一起玩耍，由于他的基础知识很差，我在上课的时候经常对他提问，并

5、在课下找时间为他补习功课，而且在课上经常讲一些自立自强的小故事，渐渐的他的脸上露出了笑容，在同学之中也能看到他活泼的身影，成绩也逐步上升。通过几年的教学经验，我认为对待学生时，要想使其进步，让爱心有效地发挥，需做到以下几点一、排除自卑心理，发扬其闪光点。有时孩子常常因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，而感到在班级中抬不起头来，老是觉得自己不如别人。于是进取向上的心理便失去了平衡，往往会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其实每个学生都有其长，亦有其短，即使是她们也不例外。因此，教师要善于发扬其闪

6、光点，引发其求知欲，促其上进。当我调入龙王庄小学后接手了三年级二班的课程并兼任班主任，当时班中有名学生叫李庆梓，他高高的个子，学习成绩很差，在课堂中从来就没见他举过手，我问他原因，他说不敢回答，怕答错。我听了以后，就处处留心他的举动，我发现他非常懂事，所以我常常让他帮我做一些力所能及的事，并时常夸奖他办事能力强。他非常受鼓舞，并把这种劲头放到了学习上，上课也敢回答问题了，有不会的问题也敢问老师了，成绩飞速上升，由原来的30多分升到了80多分。在毕业时，他专门找到我，对我说：“老师，谢谢您，是您让我对学习产生了兴趣，

7、我会永远记住您的。”二、排除戒备心理，弥合其融洽点。有些学生时间长了，她们会产生戒备心理，对别人不信任。为此我们应该给她们多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱。有人说，教师对学生的爱，甚至可以影响学生对整个人生的态度，而对她们来说，更需要得到老师"雪中送炭"式的爱。如果我们要从多方面培养人，那么首先应该在多方面了解学生。教师只有全面了解了学生，特别是问题多的学生，只要她们有了进步，那怕是一点点也要加以肯定，及时提出表扬，对她们存在的问题要给予实事求是的评价，并诚恳地提出自己的看法，指出努力的方

8、向。因此我们教师要用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物，让她们能与老师情感上融洽起来，"亲其师，信其道。"把两个积极性拧成一股绳，才能帮她们取得更大进步。三、排除逆反心理，建立其相容点。我们教师要把微笑带给她们，以形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系，多给她们安慰和关怀，鼓励她们扬起学习的风帆，为她们创造一个友爱、互助的学习环境。唯有动之以情，用教师火一般