绪言教学设计.doc

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1、课题：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：　　1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。了解化学的发展历程。　　2、引导学生确立：从生活走进化学，从化学走向社会的学习意识。体会化学与人类社会发展的密切关系，认识化学的价值。　　3、学习运用观察对比、阅读资料等方法来获取信息。　　4、通过学生与老师、学生与学生之间的交流和合作，培养学生良好的学习习惯。　　教学重点：　　1、知道什么是化学以及化学研究的范畴。　　2、对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。　　教学难点：　　激

2、发学生对学习化学的兴趣与求知欲。　　教学过程：引入课题：　　魔术：（1）魔幻茶杯（2）烧不坏的手帕　　一、化学研究的对象　　1、提出问题：化学研究对象是什么？它是一门怎样的学科？　　2、实验：（1）清水变牛奶（2）金属燃烧　　明确：化学是研究物质及其变化的科学　　3、图片：（1）镶有名钻“希望”的项链；学生用的铅笔　　体会：物质的结构不同导致物质的性质不同。　　图片：（2）生锈的铁链；不锈钢的水槽　　体会：物质的组成不同导致物质性质也不同。　　进一步明确：化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科

3、学。　　二、化学的发展历程　　1、图片展示：化学的表象阶段　　2、图片展示：化学的发展阶段　　近代化学基础的奠定——分子、原子论学说的创立。　　化学变得有规律可循——元素周期表和周期律的发现。　　回顾历史发现：化学是随着人类社会的发展而逐步发展起来的，在这过程中有很多人为之努力，为之奋斗。介绍身边的化学家——徐寿（江苏无锡钱桥人）。　　三、化学使世界变得更加绚丽多彩　　提出问题：化学离我们的生活有多遥远？　　阅读教材：彩图1化学使世界变得绚丽多彩　　体会：化学与我们的生活息息相关　　1、视频：化学对人类

4、发展的重要作用　　随着社会的进一步发展，化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着越来越重要的作用。　　2、（1）图片：新型材料；（2）视频：走进纳米世界　　体会：化学不仅发现和利用自然界已有的物质，更为重要的是改变自然界存在物质的性质和用途，创造自然界中不存在的物质，，从而使我们生活的世界绚丽多彩。　　3、学生围绕生活实际展开辩论　　辨题：化学的发展对我们的生活是利大于弊还是弊大于利？　　4、绿色化学　　图片展示：（1）酸雨　　（1）太湖蓝藻　　明确：作为中国未来发展主人的我们，必须具备良好的道德素

5、养和为化学而奋斗的奉献精神，让化学向着人类需要的方向发展，让化学向着对环境友好的方向发展，这样的化学才能使世界变得更加绚丽多彩。　　畅谈：我心中未来的化学生活。　　作业：　　以“我与化学的第一次亲密接触”为题，写一写你今天的真实感受。　　板书设计：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩　　一、化学的研究对象　　化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。　　二、化学的发展历程　　1、化学表象阶段——火的发现和利用　　2、化学发展阶段　　（1）原子分子论学说的创立——近代化学基础的奠定　　（2）元素周期表

6、和周期律的发现——化学成为有规律可循的学科　　三、化学使世界变得更加绚丽多彩