绪言的教学设计（教案）.doc

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1、教学设计（教案）基本信息学科化学年级九教学形式讲授法与讨论法教师杜平单位防城区峒中镇板八中学课题名称绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学情分析1、学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习兴趣，让学生证意识到化学对我们的生活费所起的重要作用。2、学生第一次接触到化学，充满好奇，但相关知识了解不多，没有基本的化学知识产权，处于空白状态。教学目标知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的科学，电脑与人类进步和社会发展的关系密切。过程和方法：通过学生之间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与

2、价值观：一是激发学生亲近化学、热爱化学并希望了解化学的情感。二是激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。三是体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前准备（1）课前在一张白纸上用无色酚酞溶液写上“化学”两个字，将纸张固定在黑板中。（2）玻璃棒点酒精灯。（3）两杯不同质量分数的酒精溶液分别浸着一块纱布。让学生将无色的碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两个字。创设趣味性化学情景，激发学生的好奇心。导入要求学生看教材中的插图。看图片思考让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发学生强烈的求知欲。讲解：这些精美的图片都与化学密切相关，都

3、是用化学方法制成的特殊材料产生活神奇效果。这节课，我将同大家一起走进化学世界，领略化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。创设情境（引导发现）组织学生阅读教材，并思考下列问题：1、什么是化学？2、化学与人类的关系？阅读教材后，进行分组讨论，交流对化学的认识。培养学生的合作意识。介绍：普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。引发学

4、生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与化学的关的现象或事例。可以独立思考，也可以同学之间进行讨论。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。深入探究假设：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？小组讨论后，各组提交结论。让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。归纳总结1.什么是化学？2.化学有什么用？3.化学成为一门独立学科的发展史是怎样的？生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。让学生真正理解“从生活走向化学、从化学走向社会以”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。学习方法1、勤思考、敢提问、

5、善交流、常总结。2、讲规范、勤动手、细观察、务求真。结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2.化学有什么用？化学与人类的关系——生活中处处有化学。3.化学发展史及其成就：（1）古代——火(2)近代——原子分子论、元素周期表（3）现代——纳米技术（4）近年——绿色化学3.化学学习方法。（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。作业或预习1.请你参考下列主题，自选一个，通过本节课的学习，查阅相关材料或上网搜索，完成一篇小论文，（1）化学在现

6、代社会的应用举例（2）你在日常生活中发现的化学知识有哪些（3）你最感兴趣的化学前沿知识2.你认为如何学化学更棒自我评价良好的开端是成功的一半，做为与学生见面的第一堂课，往往牵动学生的心。绪言是九年级化学第一单元的内容，也是学生真正接触到化学的第一堂课。如果引导不当，学生的兴趣就很难激发，甚至造成厌恶心理，影响学生对化学的学习兴趣。相反，如果对教材进行认真处理，在激发学生兴趣上下工夫，让学生产生学习化学的兴趣，所以补充了几个实验，用以激发学生学习化学的兴趣，增强学生学习的好奇心。然后通过实验向学生说明实验的原理，只要通过努力学习就可以明白。不足之处，1、由于相关实验要学生参与或展示，占用了

7、一些时间，对学生的合作学习的时间不够，造成学生的交流、表达、评价时间太少。2、对学生学习化学的方法还要加强指导。3、由于是第一节课，师生互动不多。4、没有设计安排课堂练习。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：