粗心的小画家.doc

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1、《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课采用：“看—画—学—唱—演”的教学形式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。我说课的内容是《粗心的小画家》的第一课时，学唱歌曲并改画、创编歌词。教材分析：《粗心的小画家》是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以

2、生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。在教学过程中，通过“拍一拍、听一听、唱一唱、编一编、谈一谈”等环节，环环相扣，逐步深入。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在愉快的游戏中解决重难点，体会演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。教学目标： 1.知识目标——能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱。2.能力目标：——能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。   3.情感目标：——通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做

3、事要认真，细心。教学重点：指导学生有表情的演唱《粗心的小画家》这首有趣的歌曲；教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。引导学生生动有趣的声音演唱歌曲。教学准备：课件、手风琴、丁丁的画、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师：1、创设情境、激情导入俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，首先用拍击节奏，并选择其中一条说一句完整的话，引出本课重点，附点

4、节奏，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出“丁丁”这一人物。2、我问你答读歌词老师按节奏的提问题（问题就是歌词）引导学生按节奏回答，然后用“看画”的想法引出歌词，让大家一起有节奏的把歌词读一读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。解决了学习节奏的难题。3、学唱歌曲这一环节还用听唱法学唱歌曲，1、首先，利用看画第一次引出歌曲，给学生初步的影象。2、再次聆听感受歌曲，用四二拍的节拍为歌曲伴奏，并随着音乐用“la”模唱。3、最后听一遍，引出歌曲名称。4、教师范唱，让学生再次完整聆听感受歌曲。边分析边教唱，然后跟琴完整地演唱，完了

5、跟伴奏演唱。最后全班学生分组、分男女演唱等形式练唱歌曲。4、改画通过学唱歌曲，引导学生对比、观察，找出丁丁的错误，并帮其改正。教育学生做事要认真、细心。4、创编歌词歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。音乐公开课《粗心的小画家》说课稿王克秀