语文人教版三年级下册《家乡的景物》习作教学设计.doc

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1、《家乡的景物》习作教学设计峨蔓镇中心学校陈明光                                         教学目标： 1、培养热爱家乡，热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 2、能对自己热爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 4、要做到语句通顺不写错别字。 教学难点： 按一定的顺序写出景物的特点。教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入 1、（课件出示）一组美丽的图片。2、同学们，你的家乡在哪里，家乡有哪些风景、名胜古迹、

2、风土人情或丰富的物产？你喜欢吗？      3、让学生充分地说。      4、引出课题：家乡的景物 5、学生读15页习作内容找出习作要求。 6、指名学生汇报自己找到的习作要求。 7、全体学生齐读习作要求。 二、欣赏乡村景物图（课件出示乡村风景图）。 1、在下笔之前让我们先观察几幅乡村风景图，想想你是按什么顺序观察的，观察到了什么景物，景物的特点是什么，然后按一定顺序展开丰富的想象说一说。 2、学生认真观察后和同桌交流：自己的观察顺序、观察到的景物的特点和想到的。3、学生自由汇报自己的观察结果。  三、欣赏佳作四、学生写家乡美景（课件出示

3、习作要求）。      1、习作要求： （1）写出真实的景物。 （2）写出景物的特点，按一定的顺序写清楚。     （3）表达爱家乡的感情，有丰富的想象。       2、学生齐读写作要求。       3、学生自己写作。 五、评习作。 1、选取几篇学生写得好的作文进行泛读。       2、师生共同点评。 3、学生互相修改习作。 六、课堂小结。  教学反思： 本次习作的目的是：让学生通过写出家乡的景物及感受，进一步培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定的顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，

4、有丰富的想象。 在课堂教学中我让学生分别选择自己对家乡最熟悉的一处景物按一定的顺序向大家介绍，并且让学生评一评谁说得好，好在哪，然后及时给与肯定。在习作前我还布置学生欣赏一篇有关写景的范文，并在习作前让学生进行小组充分的交流，便于在习作中作为借鉴。但是鉴于学生平时阅读量少，又无生活经验，习作中可能不会按顺序写出景物的特点，所以在备课时，我精心选取有助于学生理清思路的乡村风景画 ，引导学生联系实际并按一定的顺序进行仔细观察，激发学生产生情感的共鸣，再进一步运用第一组课文中的写作方法和表达方式，展开丰富的想象，写出家乡特有的景物，并抒发出对家

5、乡热爱的感情。