语文人教版三年级下册31、女娲补天——教学反思.doc

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1、31、女娲补天云南省楚雄彝族自治州楚雄市东瓜中心小学胡建英教学反思：在讲这节课时，通过简单的导入，让学生进入到学习神话故事的状态中。整体感知课文后，复习了本课的生词，同时引导学生积累了一些词语。然后引出课文第一自然段的第一句话，通过让学生想象画面，体会人们当时的幸福生活，与下文“天塌地裂”的可怕情景形成鲜明对比。在处理“天塌地裂”这一部分时，也是引导学生想象当时画面，并把想象到的读出来，为后文体会女娲勇敢、善良的品质作一个情感铺垫。接着与学生一起梳理了一下女娲做的几件事情：求雨、造船、补天。重点处理了补天过程中，女娲

2、找石和炼石的句子。引导学生抓住“几天几夜”“找啊找啊”这几个词来体会女娲战胜困难的精神，同时渲染进行感情朗读。最后拓展了一个神话起源的资料。同时本课的课前两分钟和课后延伸也是围绕神话故事展开的，课前两分钟时展示了《女娲造人》的故事，课后延伸是让学生多读喜欢的神话故事。自我感觉前半部分讲的还可以，到了后来，感觉节奏有些快，对重点语句处理的不够细致，学生体会得不深入。       在讲课前，我要求学生做好预习。包括理解生字词，熟读课文，查找有关女娲补天的资料。这样，在学生还没有学习课文之前就已经对课文比较了解了，为进一步

3、的学习做好准备。       在教学时，我让学生通过自己阅读、思考，和同学讨论来读懂课文。先让他们用自己喜欢的方式读课文，对课文中难读的字音、不理解的词语，鼓励他们先自己解决。弄不懂的向同学和老师请教，互相讨论弄懂。然后就“思考·练习”第二题展开讨论，让他们各自发表自己的理解，让学生体会到女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。在小组讨论时，我要求小组长给组员明确的分工，各自学习不同的自然段，再把理解的内容向小组长汇报，小组长再向全班汇报本组的学习情况。因为分工明确，每个同学都积极地参与到学习中去，课堂气氛活跃。最后通过

4、有感情朗读进一步体会课文内容。重点朗读了描写自然灾害和女娲补天经过的段落。