小河与青草教学反思.doc

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1、《小河与青草》是苏教版小学语文第一册的一篇深受儿童喜爱的寓言故事，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。第一课时主要是指导学生初读课文，整体感知。我将设计三个步骤层层推进：首先是创设情境，由图片引出课题，读好课题，然后引领学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文，在这个过程中，我着重对“碧绿碧绿浑浊”进行正音，对于“是你把握紧紧抱住，要不我早就”句子，根据我以往四年的教学经验，这是学生难读的句子，我将引

2、导学生读正确。在初步读正确、流利的基础上，再引导学生通读全文，再次加深对课文的了解，同时使学生的朗读水平螺旋上升。最后，我将预留七、八分钟的时间，指导学生学习“河对青”，尤其是“对”的第二笔学生容易写错，因此我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的结构、笔画、笔顺，自己识字。再通过老师的范写，学生的描仿，正确、规范地书写，最后，让学生当堂练字，教师巡视指导。这是我原本的教学设计，有时候计划赶不上变化。在课堂上，生成了新的内容。在讲“河”字时，让小朋友给它找好朋友，组组词。我没想到孩子们想出了“荷叶”这个

3、词，由此引出同音字这个概念。我一时没刹住车，让孩子们到黑板上来写，浪费了不少时间，还有一个生字“青”，还没来得及教，我没有把握好时间。