小河与青草反思.doc

《小河与青草反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小河与青草》教学反思《小河与青草》是一则童话故事，课文意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、共同进步。课文的寓意很深，对于一年级的孩子来说比较深奥,难以理解。在教学过程屮，我的设计思路是这样的：通过观察和朗读体会小草的“绿”和小河的“清”；依据板书提出问题“小草为什么这么绿”和“小河为什么这么清”，通过朗读对话、句式说话理解；小结小草和小河是一对互相帮助的好朋友,拓展还有哪些这样的好朋友，练习仿说。在执教之后，反思自己的教学过程，有以下几点体会。首先，注重以读为本，在读屮感悟。在本课的教学小，

2、我采用了比较多的读的方式，有自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读得轻松，读得有趣。如在引导学生朗读“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”这句话吋，我让学生进入角色扮演，把自己半成小河来夸一夸小草，既具体形象，又生动有趣，于细微处见匠心。对于学生个性化的朗读，我都给予肯定，一些看似平常的评价，是学生们的阳光，是课堂的生命，极大地激发了学生的兴趣和主动参与的积极性。让学生爱怎么读就怎么读,尊重学生的个体体验。更重要的是，学生在尝试读好的过程屮自然地体会了课文的深刻内涵。其次，注重情感FI标和认

3、知H标的融合。《语文课程标准》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感屮，加深理解与体验，有所感悟和思考，受到美的熏陶，亨受美的乐趣。”如为了让学生理解“小河为什么要感谢小草？”我采用帅生同台表演，再现情境的方式，让学生亲眼观察一杯清水如何被泥土搅浑浊的，利用手指来演示小草的根须如何“紧紧抱住”小河两岸的泥土。了解知识的同时，体会小河与小草相互依存的关系，懂得在生活屮是要互相帮助。总Z,在本课教学中，我围绕教学要求，以及新课程标准，进行了愉快教学,通过多种形式的朗读，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规

4、律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，充分发挥学牛的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。