第二册买书范文.doc

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1、第二册买书范文　　教学目标：　　1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。初步体算方法的多样化。　　2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。　　3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。　　课型：计算　　课时：一课时　　教学模式：　　复习导入，游戏激趣——探究新知，提出问题——合作交流，解决问题——运用拓展，信息反馈　　教学准备：　　CAI课件、图片、学生准备小棒。　　教学过程：　　模式结构　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、　　复习导入，游戏激趣。　　做游戏　　请最乖的孩子带着大家做游戏。　　做凑十游戏　　通过做游戏、读算式，激发孩子学习兴趣，为学习新知打

2、好基础。　　读卡片　　看谁读得又对又快。（出示卡片）　　你是怎么想的？　　自由发言　　认书名　　你认识这些书里的哪一本？（出示主题图）　　自由发言，再让小老师教读。　　二、]　　探究新知，提出问题。　　找信息　　图上提供了哪些信息？　　自由发言　　学生学会从图中获取有用的信息，并且能根据有用的信息提出有价值的问题。　　提问题　　你能提出那些数学问题？　　全班交流　　三、　　合作交流，解决问题　　列算式　　首先解决“《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？”这个问题。你是怎样列算式的？（板书）　　自由发言　　引导学生抓住重点题型解决多种知识难点。　　学算法　　28+4等于多少？你能想办法解决吗

3、？（板书）　　四人小组讨论。　　小组汇报　　通过多种方式的学习，初步体会算法多样化，同时在不同的计算方法中明确重点是满十向十位进一。　　练估算　　在这些书里你想买哪两本书？需要多少钱？怎样列算式？怎么想的？　　自由发言　　四、　　运用拓展，信息反馈。　　圈一圈。算一算　　小兔要考考你，动脑动手完成练一练第一题：圈一圈。算一算。（出示CAI）　　独立完成　　全班交流　　通过多种形式的练习，激发学生做题的兴趣。能将学习情况及时反馈给教师，教师根据反馈信息便可知道学生是否掌握了本节课的重点：满十进一。　　放风筝　　真了不起，和老师一块儿放风筝吧！在第二题中选择你最喜欢的三道题赶快做一做。（出示C

4、AI）　　分组做题　　小组汇报　　作总结　　你学到了什么本领？　　自由发言　　做游戏　　1、说说你前面有多少人？后面呢？　　2、一排有多少人？　　3、（出示CAI）这个小朋友也想知道一排有多少人？　　全体起立，自由说　　自由发言　　四人小组讨论　　小组汇报　　教学目标：　　1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。初步体会计算方法的多样化。　　2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。　　3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。　　课型：计算　　课时：一课时　　教学模式：　　复习导入，游戏激趣——探究新知，提出问题——合作交流，解决问题——运用拓展，信息反馈　　教学

5、准备：　　CAI课件、图片、学生准备小棒。　　教学过程：　　模式结构　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、复习导入，游戏激趣。做游戏请最乖的孩子带着大家做游戏。做凑十游戏通过做游戏、读算式，激发孩子学习兴趣，为学习新知打好基础。　　读卡片看谁读得又对又快。（出示卡片）你是怎么想的？自由发言认书名你认识这些书里的哪一本？（出示主题图）自由发言，再让小老师教读。二、]探究新知，提出问题。找信息　　图上提供了哪些信息？　　自由发言　　学生学会从图中获取有用的信息，并且能根据有用的信息提出有价值的问题。　　提问题　　你能提出那些数学问题？　　全班交流　　三、　　合作交流，解决问题列算式　　首

6、先解决“《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？”这个问题。你是怎样列算式的？（板书）　　自由发言　　引导学生抓住重点题型解决多种知识难点。　　学算法　　28+4等于多少？你能想办法解决吗？（板书）　　四人小组讨论。　　小组汇报　　通过多种方式的学习，初步体会算法多样化，同时在不同的计算方法中明确重点是满十向十位进一。　　练估算　　在这些书里你想买哪两本书？需要多少钱？怎样列算式？怎么想的？　　自由发言　　四、　　运用拓展，信息反馈。圈一圈。算一算　　小兔要考考你，动脑动手完成练一练第一题：圈一圈。算一算。（出示CAI）　　独立完成　　全班交流　　通过多种形式的练习，激发学生做题的兴趣。能将

7、学习情况及时反馈给教师，教师根据反馈信息便可知道学生是否掌握了本节课的重点：满十进一。　　放风筝　　真了不起，和老师一块儿放风筝吧！在第二题中选择你最喜欢的三道题赶快做一做。（出示CAI）　　分组做题　　小组汇报　　作总结　　你学到了什么本领？　　自由发言　　做游戏　　1、说说你前面有多少人？后面呢？　　2、一排有多少人？　　3、（出示CAI）这个小朋友也想知道一排有多少人？　　全体起立，自由说　　自由发言　　四人小组讨