英语人教版六年级上册B Let's learn.doc

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1、PEP小学英语六年级上册第四单元BLet’slearn教学设计一、教学目标1．能够听、说、认读句子：Whatareyourhobbies?Ilikedoingsomething2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing，singing，readingstories，playingfootball,doingkungfu.3．能够询问和描述自己和他人的业余爱好。4、鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好。二、教学重点1．本课时的教学重点是能听、说、读、写五个短语的ing形式：dancing，singing，readingstories，playingfootb

2、all,doingkungfu.2．能够简单询问和描述业余爱好。三、教学难点本课时的教学难点是拼读和书写：dancing，singing，readingstories，playingfootball,doingkungfu.三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。2．教师准备A部分Let'slearn的单词卡片。3．教师准备课件。四、教学步骤Step1．热身(Warm-up)1.教师询问学生Whatcanyoudo?Whatdoyoulikebest?让学生一起听录音唱五年级上册的歌曲Whatcanyoudo?这首歌曲，复习学过的动词词组。2.教师做动作，如：sw

3、immingplayingcomputergamesplayingbasketballplayingfootballrunning…让学生猜并回答教师的问题WhatamIdoing?             3.师告诉学生Swimmingplayingcomputergamesplayingbasketballplayfootballrunning…Theyaremyhobbies.Ilikeplayingcomputer…板书hobby.Doyouwanttotellmeyourhobbies?询问多个学生What’syourhobby?让学

4、生运用自己的语言Ilikejumping/runing/singing/sweepingthefloor/cleaningtheroom等。表达自己的爱好。 Step2Presentation(1)教师与一名学生示范。教师问：“Whatareyourhobbies?”学生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教师回答后板书课题：“Whatareyourhobbies?”(2)Ihaveotherhobbies.Doyouwanttoknow?教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikedancing．让学生猜dancing的意思并板书，把ing用不

5、同的笔色标出，问学生Wholikesdancing?Whatareyourhobbies?”引导学生回答：“Ilike…”教师板书：Whatareyourhobbies?Ilike   dancing．指导学生拼读dancing并进行问答操练。(3)教师拿出一个麦克风边做动作边说：“Ilike    singing．”然后板书并带读singing。教师问：“Doyoulike   singing?”，引导学生作答后拼读并操练：Ilikesinging．对singing的读音应用分音节拼读。(4)教师做看书的动作，问：“WhatamIdoing?”学生猜：“You’

6、re…教师说：“Yes，Iamreadingstories．Ilikeridingabike．教师板书：readingstories，指导学生拼读，告诉学生stories的复数变化。(5)教师出示一个足球，问：“What'sthis?”引导学生回答：“It'safootball．”引导学生回答。接着教师做踢足球的动作，问：“WhatamIdoing?”学生回答：“You’replayingfootball．”教师回答：“Yes，Ilikeplayingfootball．Icanplayfootball．Ilikeplayingfootball，too．”然后出示p

7、layingfootball的单词卡片，问：“What'shedoing?”引导学生回答：“He’splayingfootball．板书：playingfootball，学生拼读，注意拼写。(6)教师出示doingkungfu的单词卡片，问：“Whatishedoing?”引导学生回答：He's doingkungfu.教师板书：doingkungfu，学生拼读，注意拼写。Step2Practice（1）听录音，纠正学生发音。（2）Teacherspeakslowly,Ssspeaksloudly,thenchange.(3)教师把新知编成chant，学生齐拍手练

8、习说，如：