How can I get there.doc

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1、Unit1 HowcanIgetthere?第一课时教学内容：ALet’stry Let’stalk CLet’swrapitup教学目标：1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重难点：重点：1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....     2.运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。教学准备:课件教学过程：1.Warm---up师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：N

2、icetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss: Thebookstore. 2.Presentationand practice（精讲点拨） (1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.出示感叹句：Whatagreatmuseum!

3、出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwantstosendapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.Cons

4、olidationandextension（拓展延伸）(1)出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）5.板书设计                    Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．