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时间:2020-02-26
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1、六上UnitoneHowcanIGetthere?BLet’slearn教学设计(刘柳)一、教学目标: 1、能够听、说、读、写短语:crossing,turnleft,gostraight,turnright。 2、能够听、说、认、读句型:"Whereisthe…?HowcanIgetthere?Turnleft/Turnright/Gostraight."等进行交流,解决实际生活中问路与指路问题。 3、培养学生主动用英语交流的习惯和乐于助人的良好品质。二、教学重、难点:1、重点是掌握四会短语:crossing,turn
2、left,gostraight,turnright。2、能够运用句型:"Whereisthe…?HowcanIgetthere?Turnleft/Turnright/Gostraight."等短语和句型进行问路指路。三、教学准备: 1、BLet'slearn部分的单词卡片、图片。 2、PPT、录音机、磁带。 3、一张天安门区域图四、教学步骤: Step1Warm-up1.Greeting&分组竞争2.PPT播放动画歌曲Whereisthehospital?3.Catchtheplane游戏:复习上节课的词汇句型Wher
3、eisthesciencemuseum?It’snexttothecinema.教师指图说:Thesciencemuseumisontheleft.Thecinemaisontheright.导出left,right单词。Step2Presentation 1.教师播放"兔子舞"歌曲。师生边唱边跳:Left,left,right,right,go,turnaround,go!go!go!跳的时候要注意强调单词left,right和turn。2.教师伸出两只手介绍说:“Thisismylefthandandthisismyri
4、ghthand.”教师发指令并做动作:Turnleft.让学生理解意思。教音标,听音跟读,男女读、小组读、开小火车读,大小声,动作教学结合,我读学生做动作,我做动作学生读,看图抢读单词。PPT出示图片问答:Whereisthemuseum?It’sneartheschool.HowcanIgetthere?Turnleft.3.用同样的方法教学Turnright,Gostraight,Crossing。4.Let’schant.Left,left,right,right.Go,gostraight.Crossing,cross
5、ing,crosing!5.教学Let'slearn。教师播放BLet'slearn动画视频,让学生观看并用正确的语音语调跟读课文,然后打开书本分角色朗读课文。Step3Practice1.Readquickly打地鼠学生快速正确大声地读出词组。2.What’smissing?学生看标志,快速、正确地读出词组。3.Askandanswer看图,师生问答,生生问答。Step4Consolidationandextension1.Groupwork:Beatourguide两人一组根据下列句型编造对话交流问答。Whereisthe
6、…?It’snear/nextto/infrontof/….HowcanIgetthere?Turnleft/Turnright/Gostraightandyoucanseethe….最后,老师叫一两组上台展示。2.Goodtoknow:FinishtheexerciseonthePPTandthenchecktheanswertogether.3.Step5Summary1.情感教育目标:帮助别人,快乐自己;Bettertoaskthewaythangoastray.问路总比迷路好。2.分组机制评价。Step6Homewor
7、k1.ReadthedialogueofP7for15mins2.Makeanewdialogueandactitout.五、板书设计Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe…?Turnrighthere?No,turnleft.crossingturnleftgostraightturnright
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