何成林新型玻璃.doc

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1、新型玻璃（第二课时教学设计）执教者：何成林教材分析:本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。设计理念:1．学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动发展，真正落实学生的主体地位。2．力求实现阅读教学的“生活化”。教学目标:1．能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。2．领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。教学

2、重点：抓字词、说明方法知道新型玻璃的特点及作用。教学难点：真正领悟各种玻璃的新在何处。教学准备：1.学生准备：预习课文，搜集关于玻璃的资料。2．教师准备：多媒体课件。教学过程:一、激趣导入1．教师由谜语引入。2.列举生活中哪些地方会用到玻璃？（窗户、门、眼镜、茶杯......）3.教师引入新课，板书课题：新型玻璃二、复习巩固1.听写课文中的词语：报警、安然无恙、调节、阻挡、消除（相机指导字形）2.ppt出示把图片和词语连起来。再由学生说一说各种玻璃的特点。三、直接感知新型中的“新”1.教师直接出示图表，由学生说出自己的内容。新型玻璃名称特点

3、作用夹丝网防盗玻璃有层丝网，自动报警防盗夹丝玻璃坚硬不碎，藕断丝连安全不伤人变色玻璃反射阳光，改变颜色改变室内光线吸热玻璃夏天挡光，冬天挡冷冬暖夏凉吃音玻璃临街窗子，消除噪音减少噪音（引导学生在读中感受按表格介绍的单调）2.根据图表，选择一种玻璃深入读文，感受其中的“新”（抓重点的词句谈体会）3.预设：第一种玻璃“夹丝网防盗玻璃”出示：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用

4、，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。1、学生汇报相关语句2、夹丝网的作用是什么？3、创设情境：漆黑的夜晚，在博物馆中出现了一个小偷，他会怎么做？（学生自由畅谈）可是结果怎么样呢？夹丝网防盗发出了尖锐的报警声似乎在对小偷说什么？在你眼中他还是一块普通的玻璃吗？还是一块没有知觉的玻璃吗？是什么（保安.....）4、再读那一句话，读完想想加点什么感情进去，再读。5、这样的一位尽职尽责的好保安，你想把他介绍到什么地方工作呢？（学生自由交流汇报）四、推销新型玻璃1了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎

5、样推销的？指名简要介绍。2．创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样介绍才能赢得顾客的青莱等等。）3.小组合作讨论推销策略4.分组派代表展示，学生或者老师当顾客，可以咨询。5．推选最佳推销员。五、拓展延伸、布置作业。1．我们周围总是存在着这样或者那样的问题，空气污染日益严重，下雨天汽车司机窗户上总是雾蒙蒙的，冬天，老师们的眼镜片上也是雾蒙蒙的......同学们能为他们排忧解难，发明属于他们的玻

6、璃吗？2．小结，出示作业。板书设计：新型玻璃报警安然无恙特点调节作用更多......奇迹阻挡消除教学反思：（略）